Enseñanza dinámica de la sintaxis i : 3° y 4° de la eso
Cantero, Maria Teresa
Enseñanza dinámica de la sintaxis i : 3° y 4° de la eso - España: Castalia ediciones, ©2008 - 362 Páginas ; Tapa blanda, cuadros, gráficos ; 17 x 24 centímetros, Impreso ; Mediano.
ÍNDICE: 0. Descripción y justificación del método propuesto -- 1. El mecánico lingüístico de "añadir significados" -- 2. "Sumar significados" -- 3. "Oponer significados" -- 4. "Reformular significados" -- 5. "Encadenar significados" - Apéndice.
Este trabajo parte de dos ideas previas: la de que antes de llegar a la descripción abstracta de las estructuras del idioma hay que familiarizarse con ellas, interiorizarlas, hacerse consciente de las mismas, y la de que esta adquisición se hace paralelamente a la del léxico y el significado. Los ejercicios que se proponen se encaminan a instalar de este modo (combinando sintaxis y significado) en la mente del alumno las estructuras de su lengua, en la convicción de que, en la etapa educativa contemplada, esto le proporcionará una mayor competencia comprensiva y expresiva, y también la base necesaria para un estudio abstracto posterior. El método se aproxima al que suele desarrollarse en la adquisición de una lengua extranjera
El libro va dirigido a estudiantes, docentes y publico en general interesado sobre el lenguaje y literatura.
978-84-9740-261-3
EDUCACIÓN SOBRE LA GRAMÁTICA GRAMÁTICA APRENDIZAJE ENTRETENIDO LA MORFOLOGÍA SEMÁNTICA
Enseñanza dinámica de la sintaxis i : 3° y 4° de la eso - España: Castalia ediciones, ©2008 - 362 Páginas ; Tapa blanda, cuadros, gráficos ; 17 x 24 centímetros, Impreso ; Mediano.
ÍNDICE: 0. Descripción y justificación del método propuesto -- 1. El mecánico lingüístico de "añadir significados" -- 2. "Sumar significados" -- 3. "Oponer significados" -- 4. "Reformular significados" -- 5. "Encadenar significados" - Apéndice.
Este trabajo parte de dos ideas previas: la de que antes de llegar a la descripción abstracta de las estructuras del idioma hay que familiarizarse con ellas, interiorizarlas, hacerse consciente de las mismas, y la de que esta adquisición se hace paralelamente a la del léxico y el significado. Los ejercicios que se proponen se encaminan a instalar de este modo (combinando sintaxis y significado) en la mente del alumno las estructuras de su lengua, en la convicción de que, en la etapa educativa contemplada, esto le proporcionará una mayor competencia comprensiva y expresiva, y también la base necesaria para un estudio abstracto posterior. El método se aproxima al que suele desarrollarse en la adquisición de una lengua extranjera
El libro va dirigido a estudiantes, docentes y publico en general interesado sobre el lenguaje y literatura.
978-84-9740-261-3
EDUCACIÓN SOBRE LA GRAMÁTICA GRAMÁTICA APRENDIZAJE ENTRETENIDO LA MORFOLOGÍA SEMÁNTICA