Investigación educativa Cantidad-Cualidad : Un debate paradigmático
Dos Santos, Filho José Camilo Profesor de la universidad Estadual de Campinas
Investigación educativa Cantidad-Cualidad : Un debate paradigmático - Primera Edición; Reimpresión 2001 - Colombia; Mesa Redonda Magisterio; 2001 - 102 páginas; Tapa flexible 14 x 21 centímetros; Impreso Pequeño
ÍNDICE: 1. Cap. Investigación cuantitativa versus investigación cualitativa. El desafío paradigmático - 2. Cap. Tendencias epistemológicas: de los tecnicismos y otros "ismos" a los paradigmas científicos - 3. Cap. Cantidad-cualidad: más allá de un dualismo técnico y de una dicotomía epistemológica
Ante la necesidad que los docentes indaguen, investiguen y participen en un debate constructivo sobre los temas inmediatos y trascendentes que la educación colombiana requiere, la Cooperativa Editorial Magisterio entrega la como un elemento más de análisis útil, tanto para los maestros nuevos como para los maestros experimentados. Forman la autores conocidos y especializados en las diferentes áreas de pedagogía y de la educación, así, la Cooperativa Editorial Magisterio enriquece el movimiento pedagógico, a través de los libros que propenden por una educación mejor.
El presente libro es una invitación a discutir con los autores una problemática actual que nos ofrece la oportunidad de madurar la investigación educativa, en la medida en que exige la recuperación de los fundamentos lógicos y epistemológicos y de las fuentes histórico-filosóficas de las categorías que la sustentan y enriquecen
Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación.
958-20-0335-9
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA CUANTITATIVO CUALITATIVO EPISTEMOLÓGIA
370.7
Investigación educativa Cantidad-Cualidad : Un debate paradigmático - Primera Edición; Reimpresión 2001 - Colombia; Mesa Redonda Magisterio; 2001 - 102 páginas; Tapa flexible 14 x 21 centímetros; Impreso Pequeño
ÍNDICE: 1. Cap. Investigación cuantitativa versus investigación cualitativa. El desafío paradigmático - 2. Cap. Tendencias epistemológicas: de los tecnicismos y otros "ismos" a los paradigmas científicos - 3. Cap. Cantidad-cualidad: más allá de un dualismo técnico y de una dicotomía epistemológica
Ante la necesidad que los docentes indaguen, investiguen y participen en un debate constructivo sobre los temas inmediatos y trascendentes que la educación colombiana requiere, la Cooperativa Editorial Magisterio entrega la como un elemento más de análisis útil, tanto para los maestros nuevos como para los maestros experimentados. Forman la autores conocidos y especializados en las diferentes áreas de pedagogía y de la educación, así, la Cooperativa Editorial Magisterio enriquece el movimiento pedagógico, a través de los libros que propenden por una educación mejor.
El presente libro es una invitación a discutir con los autores una problemática actual que nos ofrece la oportunidad de madurar la investigación educativa, en la medida en que exige la recuperación de los fundamentos lógicos y epistemológicos y de las fuentes histórico-filosóficas de las categorías que la sustentan y enriquecen
Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación.
958-20-0335-9
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA CUANTITATIVO CUALITATIVO EPISTEMOLÓGIA
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