PENSAR Y ACTUAR Un enfoque curricular para la educación integral
Franco de Machado Clara
PENSAR Y ACTUAR Un enfoque curricular para la educación integral - Segunda Edición - Colombia; MAGISTERIO; 1996 - 135 páginas; Tapa flexible. 21 x 14 centímetros; Impreso Mediano
CAPITULO 1. EL CURRÍCULO COMO PROCESO PARA UNA EDUCACIÓN INTEGRAL, CAPITULO 2. EL PROCESO CURRICULAR ABIERTO, DINÁMICO Y PARTICIPATIVO., CAPITULO 3. EL PROGRAMA DE RENOVACIÓN CURRICULAR EN COLOMBIA.
Ante la necesidad de que los docentes indaguen, investiguen y participen en un debate constructivo sobre los temas inmediatos y trascendentes que la educación colombiana requiere, la Cooperativa Editorial MAGISTERIO entrega la Colección MESA REDONDA como un elemento más de análisis útil, tanto para los maestros nuevos como para los maestros experimentados. Forman la Colección MESA REDONDA autores conocidos y especializados en las diferentes áreas de la pedagogía y de la educación; así, la Cooperativa Editorial MAGISTERIO enriquece el movimiento pedagógico, a través de libros que propenden por una educación mejor. PENSAR Y ACTUAR, un enfoque curricular para la educación integral, es la respuesta a la sugerencia de docentes interesados en conocer el proceso de renovación curricular. El libro abre nuevas perspectivas acerca de las posibilidades de un proceso curricular intencional y creativo para propiciar cambios hacia una educación y una sociedad humanizantes. Se insiste en el enfoque del currículo como proceso abierto y dinámico en oposición a la identificación del currículo como un paquete de programas para ser repetidos mecánicamente. Este planteamiento cobra fuerza ante la participación creciente y responsable de los maestros en el movimiento pedagógico, del cual surgen alternativas múltiples de comprensión y orientación en busca de la progresiva renovación pedagógica que el país necesita. CLARA FRANCO DE MACHADO. Licenciada en Filosofía de la Universidad Nacional de Colombia; Doctora en Educación de la Universidad de Toulouse, Francia; Educadora visitante de la Universidad de Toronto; profesora de las Universidades Regional del Nordeste, Brasil y la Pedagógica Nacional en Colombia, así como de varios colegios de educación primaria y secundaria. Ha publicado estudios sobre teoría del aprendizaje, capacitación de docentes y educación para el trabajo.
Dirigido a jóvenes, profesionales, investigadores.
9-789582-002800
Ciencias de la Educación
CURRICULO, EVALUACIÓN,APRENDIZAJE.
375.1
PENSAR Y ACTUAR Un enfoque curricular para la educación integral - Segunda Edición - Colombia; MAGISTERIO; 1996 - 135 páginas; Tapa flexible. 21 x 14 centímetros; Impreso Mediano
CAPITULO 1. EL CURRÍCULO COMO PROCESO PARA UNA EDUCACIÓN INTEGRAL, CAPITULO 2. EL PROCESO CURRICULAR ABIERTO, DINÁMICO Y PARTICIPATIVO., CAPITULO 3. EL PROGRAMA DE RENOVACIÓN CURRICULAR EN COLOMBIA.
Ante la necesidad de que los docentes indaguen, investiguen y participen en un debate constructivo sobre los temas inmediatos y trascendentes que la educación colombiana requiere, la Cooperativa Editorial MAGISTERIO entrega la Colección MESA REDONDA como un elemento más de análisis útil, tanto para los maestros nuevos como para los maestros experimentados. Forman la Colección MESA REDONDA autores conocidos y especializados en las diferentes áreas de la pedagogía y de la educación; así, la Cooperativa Editorial MAGISTERIO enriquece el movimiento pedagógico, a través de libros que propenden por una educación mejor. PENSAR Y ACTUAR, un enfoque curricular para la educación integral, es la respuesta a la sugerencia de docentes interesados en conocer el proceso de renovación curricular. El libro abre nuevas perspectivas acerca de las posibilidades de un proceso curricular intencional y creativo para propiciar cambios hacia una educación y una sociedad humanizantes. Se insiste en el enfoque del currículo como proceso abierto y dinámico en oposición a la identificación del currículo como un paquete de programas para ser repetidos mecánicamente. Este planteamiento cobra fuerza ante la participación creciente y responsable de los maestros en el movimiento pedagógico, del cual surgen alternativas múltiples de comprensión y orientación en busca de la progresiva renovación pedagógica que el país necesita. CLARA FRANCO DE MACHADO. Licenciada en Filosofía de la Universidad Nacional de Colombia; Doctora en Educación de la Universidad de Toulouse, Francia; Educadora visitante de la Universidad de Toronto; profesora de las Universidades Regional del Nordeste, Brasil y la Pedagógica Nacional en Colombia, así como de varios colegios de educación primaria y secundaria. Ha publicado estudios sobre teoría del aprendizaje, capacitación de docentes y educación para el trabajo.
Dirigido a jóvenes, profesionales, investigadores.
9-789582-002800
Ciencias de la Educación
CURRICULO, EVALUACIÓN,APRENDIZAJE.
375.1