ESCUELA ARGENTINA DE FIN DE SIGLO: Entre la informática y la merienda reforzada
Narodowski, Mariano
ESCUELA ARGENTINA DE FIN DE SIGLO: Entre la informática y la merienda reforzada - Primera Edición - 1996 - Argentina; NOVEDUC; 1996 - 141 páginas; Tapa flexible. 21 x 13 centímetros; Impreso Mediano
INDICE.- 1. Se acabó la pedagogía, dijo el pedagogo. 2. Los docentes entre la reconversión y la desaparición. 3. La Ley Federal de Educación y los avatares del nominalismo burocrático. 4. ¿Quién manda en las escuelas?
Se puede afirmar que es éste un libro "crítico" de la denominada "transformación educativa". ¿Pero qué crítica? No se trata de abonar la prédica neoliberal y pedir por más ajuste. Pero tampoco se pretende contribuir a la creación de un nuevo bloque ideológico o pedagógico, ni restituir sentidos totalizadores a otros sentidos totalizadores, ni ayudar para que nuevas utopías reemplacen a las viejas. Es decir, el libro no pretende ser un recetario político- ideológico-pedagógico, ni un tratado de buena política educativa. Este libro pretende ser una "caja de herramientas" para el docente, para el ciudadano interesado en la escuela, para el funcionario. Caja de herramientas como habitáculo en el que no residen verdades sino instrumentos de análisis y reflexión. El libro propone un ejercicio de pensamiento que se encamine a reexaminar de un modo creativo los argumentos, los slogans, la propaganda y, sobre todo, la realidad de nuestras escuelas.
Dirigido a jóvenes,profesionales,investigadores.
987-9116-03-8
Ciencias de la Educación
REFLEXION Y DEBATE RECURSOS DIDACTICOS EDUCACION Y TRABAJO FORMACION DE FORMADORES GESTION INSTITUCIONAL
371.82
ESCUELA ARGENTINA DE FIN DE SIGLO: Entre la informática y la merienda reforzada - Primera Edición - 1996 - Argentina; NOVEDUC; 1996 - 141 páginas; Tapa flexible. 21 x 13 centímetros; Impreso Mediano
INDICE.- 1. Se acabó la pedagogía, dijo el pedagogo. 2. Los docentes entre la reconversión y la desaparición. 3. La Ley Federal de Educación y los avatares del nominalismo burocrático. 4. ¿Quién manda en las escuelas?
Se puede afirmar que es éste un libro "crítico" de la denominada "transformación educativa". ¿Pero qué crítica? No se trata de abonar la prédica neoliberal y pedir por más ajuste. Pero tampoco se pretende contribuir a la creación de un nuevo bloque ideológico o pedagógico, ni restituir sentidos totalizadores a otros sentidos totalizadores, ni ayudar para que nuevas utopías reemplacen a las viejas. Es decir, el libro no pretende ser un recetario político- ideológico-pedagógico, ni un tratado de buena política educativa. Este libro pretende ser una "caja de herramientas" para el docente, para el ciudadano interesado en la escuela, para el funcionario. Caja de herramientas como habitáculo en el que no residen verdades sino instrumentos de análisis y reflexión. El libro propone un ejercicio de pensamiento que se encamine a reexaminar de un modo creativo los argumentos, los slogans, la propaganda y, sobre todo, la realidad de nuestras escuelas.
Dirigido a jóvenes,profesionales,investigadores.
987-9116-03-8
Ciencias de la Educación
REFLEXION Y DEBATE RECURSOS DIDACTICOS EDUCACION Y TRABAJO FORMACION DE FORMADORES GESTION INSTITUCIONAL
371.82