HISTORIA ORAL Una guía para profesores (y otras personas)
Sitton,Thad
HISTORIA ORAL Una guía para profesores (y otras personas) - Primera Edición - Mexico; FONDO DE CULTURA ECONÓMICA MÉXICO; 1989 - 178 páginas; Tapa flexible. 23 x 15.5 centímetros; Impreso Mediano
1.INTRODUCCIÓN,2. OPCIONES DE PROYECTO,3. ASPECTOS TÉCNICOS,4. UN MODELO PARA EL TRABAJO DE CAMPO EN LA HISTORIA ORAL,5. PRODUCTOS DE LA HISTORIA ORAL ESCOLAR.
Se dice que el Hombre lo es gracias al desarrollo del lenguaje. Pese a ello, a partir de la Revolución industrial, el auge del cientificismo relegó su estudio a un segundo plano. Sólo en fecha reciente, en particular desde las décadas de los cuarenta y cincuenta, se han re valorado las tradiciones orales como fuente histórica. La Historia, excesivamente preocupada por los marcos teóricos, se había olvidado de uno de sus veneros originales, y aun renegaba de él. Pero en el sur de Estados Unidos, un grupo de universitarios recurrió a la fuente oral, por medio de entrevistas con quienes fueron protagonistas de algún acontecimiento. Nace así la llamada historia oral, la cual, ya en los setenta, cobra auge entre profesores, estudiantes y público en general. "La historia oral escolar sirve para salvar la brecha entre lo académico y la comunidad; trae la historia al hogar, ya que relaciona el mundo del aula de clase y el libro de texto con el mundo social directo y diario de la comunidad en que vive el estudiante." De este modo define Thad Sitton, la naturaleza y los objetivos de su guía introductoria a las técnicas y posibilidades de una Historia hecha con la palabra hablada.
Dirigido a jóvenes, profesionales.
968-16-3112-9
Ciencias de la Educación
PROYECTOS,PLAN DE ESTUDIOS,HIPÓTESIS,TIPOLOGÍA.
378.12
HISTORIA ORAL Una guía para profesores (y otras personas) - Primera Edición - Mexico; FONDO DE CULTURA ECONÓMICA MÉXICO; 1989 - 178 páginas; Tapa flexible. 23 x 15.5 centímetros; Impreso Mediano
1.INTRODUCCIÓN,2. OPCIONES DE PROYECTO,3. ASPECTOS TÉCNICOS,4. UN MODELO PARA EL TRABAJO DE CAMPO EN LA HISTORIA ORAL,5. PRODUCTOS DE LA HISTORIA ORAL ESCOLAR.
Se dice que el Hombre lo es gracias al desarrollo del lenguaje. Pese a ello, a partir de la Revolución industrial, el auge del cientificismo relegó su estudio a un segundo plano. Sólo en fecha reciente, en particular desde las décadas de los cuarenta y cincuenta, se han re valorado las tradiciones orales como fuente histórica. La Historia, excesivamente preocupada por los marcos teóricos, se había olvidado de uno de sus veneros originales, y aun renegaba de él. Pero en el sur de Estados Unidos, un grupo de universitarios recurrió a la fuente oral, por medio de entrevistas con quienes fueron protagonistas de algún acontecimiento. Nace así la llamada historia oral, la cual, ya en los setenta, cobra auge entre profesores, estudiantes y público en general. "La historia oral escolar sirve para salvar la brecha entre lo académico y la comunidad; trae la historia al hogar, ya que relaciona el mundo del aula de clase y el libro de texto con el mundo social directo y diario de la comunidad en que vive el estudiante." De este modo define Thad Sitton, la naturaleza y los objetivos de su guía introductoria a las técnicas y posibilidades de una Historia hecha con la palabra hablada.
Dirigido a jóvenes, profesionales.
968-16-3112-9
Ciencias de la Educación
PROYECTOS,PLAN DE ESTUDIOS,HIPÓTESIS,TIPOLOGÍA.
378.12