EXPERIENCIAS SOBRE EL PROGRAMA NACIONAL DE ALFABETIZACIÓN EN BOLIVIA Algunas ideas,impacto y vivencias con el método "yo,si puedo"
Canfux,Jaime - Liendo,Tamara - Mora,David
EXPERIENCIAS SOBRE EL PROGRAMA NACIONAL DE ALFABETIZACIÓN EN BOLIVIA Algunas ideas,impacto y vivencias con el método "yo,si puedo" - Segunda Edición - La Paz; BOLIVIA; 2008 - 188 páginas; Tapa flexible,imagenes,gráficos. 22.5 x 15.5 centímetros; Impreso Mediano
1.EL PROGRAMA NACIONAL DE ALFABETIZACIÓN DE BOLIVIA,2.DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS SOBRE PARTICIPANTES DEL PNA EN BOLIVIA,3.ESTUDIO DEL PROGRAMA NACIONAL DE ALFABETIZACIÓN DE BOLIVIA,DESDE LA MIRADA DE SUS PROPIOS ACTORES:FACILITADORES,COORDINADORES Y SUPERVISORES,4.UNA VISIÓN DE LA ALFABETIZACIÓN EN IBEROAMÉRICA,5.DESDE LA PRÁCTICA:EXPERIENCIAS APLICADAS.
El dominio del lenguaje oral y escrito constituye una de las dimensiones del proceso de expresión. Aprender a leer y escribir, por lo tanto, no tendrán significado alguno si se logra a través de la repetición puramente mecánica de sílabas. Este proceso de aprendizaje sólo es válido cuando el educando empieza simultáneamente a percibir la escritura del lenguaje, al tiempo que adquiere habilidad con la mecánica del vocabulario. A medida que percibe la estrecha relación que existe entre lenguaje, pensamiento y realidad en la propia autotransformación, de la necesidad de contar con nuevas fórmulas de comprensión y de expresión.Paulo Freire
Dirigido a jóvenes,profesionales.
978-99954-0-237-2
Ciencias de la Educación
ALFABETIZACIÓN,PRÁCTICA,EXPERIENCIAS.
379.24
EXPERIENCIAS SOBRE EL PROGRAMA NACIONAL DE ALFABETIZACIÓN EN BOLIVIA Algunas ideas,impacto y vivencias con el método "yo,si puedo" - Segunda Edición - La Paz; BOLIVIA; 2008 - 188 páginas; Tapa flexible,imagenes,gráficos. 22.5 x 15.5 centímetros; Impreso Mediano
1.EL PROGRAMA NACIONAL DE ALFABETIZACIÓN DE BOLIVIA,2.DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS SOBRE PARTICIPANTES DEL PNA EN BOLIVIA,3.ESTUDIO DEL PROGRAMA NACIONAL DE ALFABETIZACIÓN DE BOLIVIA,DESDE LA MIRADA DE SUS PROPIOS ACTORES:FACILITADORES,COORDINADORES Y SUPERVISORES,4.UNA VISIÓN DE LA ALFABETIZACIÓN EN IBEROAMÉRICA,5.DESDE LA PRÁCTICA:EXPERIENCIAS APLICADAS.
El dominio del lenguaje oral y escrito constituye una de las dimensiones del proceso de expresión. Aprender a leer y escribir, por lo tanto, no tendrán significado alguno si se logra a través de la repetición puramente mecánica de sílabas. Este proceso de aprendizaje sólo es válido cuando el educando empieza simultáneamente a percibir la escritura del lenguaje, al tiempo que adquiere habilidad con la mecánica del vocabulario. A medida que percibe la estrecha relación que existe entre lenguaje, pensamiento y realidad en la propia autotransformación, de la necesidad de contar con nuevas fórmulas de comprensión y de expresión.Paulo Freire
Dirigido a jóvenes,profesionales.
978-99954-0-237-2
Ciencias de la Educación
ALFABETIZACIÓN,PRÁCTICA,EXPERIENCIAS.
379.24