POLÍTICAS,INSTITUCIONES Y ACTORES EN EDUCACIÓN
Frigerio,Graciela - Poggi,Margarita - Giannoni,Mario
POLÍTICAS,INSTITUCIONES Y ACTORES EN EDUCACIÓN - Primera Edición - Argentina; NOVEDADES EDUCATIVAS; 1997 - 248 páginas; Tapa flexible. 19.5 x 13.5 centímetros; Impreso Pequeño
1. Prólogo.2.Viejos y nuevos sentidos para una educación siempre importante,3.Conceptos de lo político,4.Economistas y educación,5.Reflexiones acerca de los discursos y las prácticas,6.La educación latinoamericana: entre la transformación y el ajuste,7.America Latina e algunas de sus contradições,8.Las instituciones en el cruce de caminos9.Subjetividad y escuela,10.La evolución de la sociología de la educación en Francia,11.Conversos, técnicos y caníbales o acerca de las desventuras de la pedagogía en el laberinto del Estado Malhechor,12.Un proceso de descentralización centralizado o la construcción,13.La dirección escolar: el difícil acceso de las profesoras a los cargos de conducción,14.¿La maldición divina? Las complejas relaciones entre los hombres de negocios y las políticas educativas,15.El alumno como invención siempre en riesgo,16.El "oficio de alumno ‘y la sociología de la educación en Francia,17.Rompecabezas del alumno y del docente,18.Reforma educativa y prácticas escolares,19.Sobre la situación de los docentes en la Argentina
Algunas notas sobre el rol docente,20. Comentarios sobre el panel "Los docentes"
La educación puede pensarse como el territorio de lo posible, entendiendo que lo posible es aquello que incluye el deseo, a sabiendas de que no será totalmente realizable. Lo posible se define en la reflexión y la acción de los sujetos/ actores. Recuperar el concepto de sujeto/actor requiere articular su significado con el de ciudadano en el que se sostiene la democracia. Entre público y privado, entre sujeto individual y sujeto social, entre instituciones y actores, la educación se ofrece y constituye en el territorio de una significación posible. El desafío de alcanzar mayores niveles de calidad y justicia en la educación dependerá de las articulaciones que se sepan construir entre políticas, instituciones y actores. Este libro compila y ofrece los textos compartidos en el tiempo y espacio que construyó el Seminario Internacional convocado por el centro de estudios multidisciplinarios, para abordar esta problemática.
Dirigido a jóvenes,profesionales.
987-9191-86-2
Ciencias de la Educación
EDUCACIÓN,PRÁCTICAS,POLÍTICAS,SOCIOLOGÍA.
379.119
POLÍTICAS,INSTITUCIONES Y ACTORES EN EDUCACIÓN - Primera Edición - Argentina; NOVEDADES EDUCATIVAS; 1997 - 248 páginas; Tapa flexible. 19.5 x 13.5 centímetros; Impreso Pequeño
1. Prólogo.2.Viejos y nuevos sentidos para una educación siempre importante,3.Conceptos de lo político,4.Economistas y educación,5.Reflexiones acerca de los discursos y las prácticas,6.La educación latinoamericana: entre la transformación y el ajuste,7.America Latina e algunas de sus contradições,8.Las instituciones en el cruce de caminos9.Subjetividad y escuela,10.La evolución de la sociología de la educación en Francia,11.Conversos, técnicos y caníbales o acerca de las desventuras de la pedagogía en el laberinto del Estado Malhechor,12.Un proceso de descentralización centralizado o la construcción,13.La dirección escolar: el difícil acceso de las profesoras a los cargos de conducción,14.¿La maldición divina? Las complejas relaciones entre los hombres de negocios y las políticas educativas,15.El alumno como invención siempre en riesgo,16.El "oficio de alumno ‘y la sociología de la educación en Francia,17.Rompecabezas del alumno y del docente,18.Reforma educativa y prácticas escolares,19.Sobre la situación de los docentes en la Argentina
Algunas notas sobre el rol docente,20. Comentarios sobre el panel "Los docentes"
La educación puede pensarse como el territorio de lo posible, entendiendo que lo posible es aquello que incluye el deseo, a sabiendas de que no será totalmente realizable. Lo posible se define en la reflexión y la acción de los sujetos/ actores. Recuperar el concepto de sujeto/actor requiere articular su significado con el de ciudadano en el que se sostiene la democracia. Entre público y privado, entre sujeto individual y sujeto social, entre instituciones y actores, la educación se ofrece y constituye en el territorio de una significación posible. El desafío de alcanzar mayores niveles de calidad y justicia en la educación dependerá de las articulaciones que se sepan construir entre políticas, instituciones y actores. Este libro compila y ofrece los textos compartidos en el tiempo y espacio que construyó el Seminario Internacional convocado por el centro de estudios multidisciplinarios, para abordar esta problemática.
Dirigido a jóvenes,profesionales.
987-9191-86-2
Ciencias de la Educación
EDUCACIÓN,PRÁCTICAS,POLÍTICAS,SOCIOLOGÍA.
379.119