DIDÁCTICA ELEMENTAL
Alvarez, De Zayas Carlos
DIDÁCTICA ELEMENTAL - Decima Edición; - Cochabamba; KIPUS; 2018 - 146 páginas; Tapa flexible. 21 x 15 centímetros; Impreso Mediano
1.CARACTERIZACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE,2.LA UNIDAD TEMÁTICA,3.LA CARACTERIZACIÓN METODOLÓGICA DE LA UNIDAD TEMÁTICA,4.EL DESARROLLO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE: UNIDAD DE FORMACIÓN
La obra Didáctica Elemental en su décima edición es un libro que expresa los fundamentos de la Didáctica y que explica con todo el rigor de una ciencia el proceso de enseñanza aprendizaje (PEA). En los materiales que conocemos de la Reforma Educativa, supuestamente apoyados en una concepción constructivista (1994), hemos observado que se usan indistintamente conceptos de distinta naturaleza en una misma clasificación, como pueden ser el proyecto de aula y la biblioteca del aula, lo cual tiende a confundir a los lectores. Este embrollo teórico ha ayudado en gran medida al desprestigio de dicho proceso de Reforma, que se supone supere en la teoría que surja como consecuencia de la nueva ley de Educación "Avelino Siñani, Elizardo Pérez". La intención de esta obra es contribuir al desarrollo de dicha teoría.
Dirigido a jóvenes,profesionales.
978-99974-5931-2
Ciencias de la Educación
DIDÁCTICA.
370.1
DIDÁCTICA ELEMENTAL - Decima Edición; - Cochabamba; KIPUS; 2018 - 146 páginas; Tapa flexible. 21 x 15 centímetros; Impreso Mediano
1.CARACTERIZACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE,2.LA UNIDAD TEMÁTICA,3.LA CARACTERIZACIÓN METODOLÓGICA DE LA UNIDAD TEMÁTICA,4.EL DESARROLLO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE: UNIDAD DE FORMACIÓN
La obra Didáctica Elemental en su décima edición es un libro que expresa los fundamentos de la Didáctica y que explica con todo el rigor de una ciencia el proceso de enseñanza aprendizaje (PEA). En los materiales que conocemos de la Reforma Educativa, supuestamente apoyados en una concepción constructivista (1994), hemos observado que se usan indistintamente conceptos de distinta naturaleza en una misma clasificación, como pueden ser el proyecto de aula y la biblioteca del aula, lo cual tiende a confundir a los lectores. Este embrollo teórico ha ayudado en gran medida al desprestigio de dicho proceso de Reforma, que se supone supere en la teoría que surja como consecuencia de la nueva ley de Educación "Avelino Siñani, Elizardo Pérez". La intención de esta obra es contribuir al desarrollo de dicha teoría.
Dirigido a jóvenes,profesionales.
978-99974-5931-2
Ciencias de la Educación
DIDÁCTICA.
370.1