MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03385nam a22002777a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240205170756.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
231107b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
987--9191-79-X |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada Ciencias de la Educación. |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
372.42 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
372.42 |
| Signatura Librística |
Sp465t |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Ester Spier |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
1707 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
TALLER DE LECTURA EN EL AULA |
| Resto del título |
Como crear lectores autonomos |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera edición |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Mexico; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
NOVEDADES EDUCATIVAS; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2009 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
135 Páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa flexible, con cuadros |
| Dimensiones |
16 X 25 Centimetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso; |
| Tamaño de la unidad |
Mediano; |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rda conten |
| Término de tipo de contenido |
Texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Capitulo 1. Algunos principales. La literatura infantil en is Argentina Literatura infantil, El problema de la selección Escuchar a los chicos Capitulo 2. La literatura y el nivel Inicial. Capitulo 3. La narrativa. Cuento tradicional y cuento contemporáneo. Fabulas y leyendas. Realidad y fantasía • Capítulo 4. La transmisión de la narrativa. La narración sin imágenes. La narración con imágenes • La lectura en voz alta • Capítulo 5. La poesía en el jardín de infantes • Poesía folclórica y poesía autora • La poesía y el niño pequeño • El problema de la transmisión Capítulo 6. El libro informativo y las revistas • Capítulo 7. Las imágenes en los libros para chicos • Diferentes tipos de libros según las ilustraciones • Capítulo 8. «El uso total de la palabra para todos>> (Crear con la palabra) |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
La colección Leer y Escribirse complace en recibir en su catálogo la primera obra sobre la literatura infantil y la producción de historias de los más pe- quesos, texto que será de indudable utilidad para docentes y estudiantes. El autor reivindica en este libro un lugar para la literatura en el marco de los productos estéticos o artísticos, postura totalmente enfrentada con la que cree que la literatura cumple, ante todo, una función didáctica. Es a partir de allí que la lectura de textos aficionarles y su producción-justamente porque nuestros sujetos son los niños más pequeños-resultará fundente de ciudadanos y ciudadanas que amen la lectura y que puedan utilizar a la escritura como medio de expresión.i Leer y escribir! Qué curioso, ambas actividades resultan, simultáneamente, la- briosas y placenteras. Y también actividades que se influencian constante y recíprocamente.Es en los niños menores de 6 años donde se van construyendo los vínculos primeros con esos objetos que marcan tan hondamente nuestra cultura: los libros. Aunque, sin duda alguna, las reflexiones de Silvestre exceden el nivel Inicial: do- centes de EGB o primaria, bibliotecarios, estudiantes de profesorados y/o licenciaturas en Letras, Educación, Psicología, Psicopedagogía, encontrarán aquí tanto una actualización sobre el campo de la literatura infantil como los agudos puntos de vista de un autor que cuestiona y se cuestiona hasta los limites mismos de este campo.Una prosa amena y consistente, que no elude la profusión de citas, permite arribar a un texto polifónico y se constituye en una herramienta necesaria para la literatura. |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
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| Nota de público destinatario |
Dirigidos a profesionales en educación,. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
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| Término no controlado |
LEER, ESCRIBIR, TEXTO |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
