MARC details
000 -LEADER |
campo de control de longitud fija |
02347nam a22002777a 4500 |
003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
campo de control |
OSt |
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
campo de control |
20240227170853.0 |
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
campo de control de longitud fija |
240227b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
Número Internacional Estándar del Libro |
978-538-053-9 |
040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada Ciencias de la Educación |
041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
Código de lengua original |
spa |
082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
Número de edición |
21 |
Número de clasificación |
107.54 |
092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
Número de clasificación |
107.54 |
Signatura Librística |
Sa594f |
100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
Nombre de persona |
Santiago, Gustavo |
Término indicativo de función/relación |
Autor; |
9 (RLIN) |
1972 |
245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
Título |
FILOSOFÍA CON LOS MÁS PEQUEÑOS, |
Resto del título |
Fundametos y experiencias. |
250 ## - MENCION DE EDICION |
Mención de edición |
Segunda reimpresión; |
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
Lugar de publicación, distribución, etc. |
Argentina; |
Nombre del editor, distribuidor, etc. |
NOVEDADES EDUCATIVAS; |
Fecha de publicación, distribución, etc. |
2006; |
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
Extensión |
104 Páginas; |
Otras características físicas |
Tapa flexible; |
Dimensiones |
17 x 26 Centimetros; |
Tipo de unidad |
Impreso; |
Tamaño de la unidad |
Grande; |
336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
Fuente |
rda conten |
Término de tipo de contenido |
Texto |
Código de tipo de contenido |
txt |
505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
Nota de contenido con formato |
PRIMERA PARTE: ¿Que es la filosofía para niños? Capítulo 1: Historia, enfoque y objetivos de filosofía para niños Capítulo 2: ¿Cómo filosofan los chicos? Metodología y recursos Capítulo 3: El docente en filosofía SEGUNDA PARTE: La filosofía en el jardín. |
520 ## - RESUMEN, ETC. |
Sumario, etc. |
Hace algunos años, hablar sobre la posibilidad de que los niños pequeños tuvieran filosofía en la escuela resultaba poco menos que ridículo. Aun hoy, cuando el número de colegió que tienen un espació dedicado a la filosofía es bastante importante, la cuestión no deja despertar cierto asombro aquellos que no conocen la propuesta. en muchos casos, incluso ese asombro se asocia con una actitud de desconfianza. En el fondo se duda de que los niños realmente pueden participar en una clase de filosofía.<br/>Sin embargo, detrás de esta propuesta hay un trabajo teórico y una experiencia práctica que llevan al rededor de treinta años en el mundo. El trabajo esta organizado en dos partes, diferenciadas aunque no disociadas. En la primera parte se pretende brindar algunas nociones generales acerca del programa de filosofía para niños y su fundamentos teóricos que pueden resultar particularmente interesantes para quienes no tengan un conocimiento previo acerca de él. La segunda parte se sustenta, de modo más fuerte, en experiencias concretas en las que los chicos, docentes y padres han tenido un contacto directo con el programa. |
521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
Nota de público destinatario |
A estudiantes universitarios, profesores y profesionales. |
650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación. |
653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
Término no controlado |
REALIDAD, JUEGO, AGENGA, PROGRAMA, TRABAJO. |
942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
Tipo de ítem Koha |
Libros |
Suprimir en OPAC |
No |