MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
04177nam a22003377a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240508122503.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240411b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
978-987-538-202-2 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada de educación Parvularia |
| Centro/agencia modificador |
Biblioteca Especializada de educación Parvularia |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
372.21 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
372.21 |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Penchansky, Mónica |
| Término indicativo de función/relación |
Autora, |
| 9 (RLIN) |
2377 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Enseñar y entender a los niños pequeños : |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera edición |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Argentina: |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Novedades Educativas, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
©2007 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
94 Páginas ; |
| Otras características físicas |
Tapa blanda, cuadros, imágenes ; |
| Dimensiones |
17 x 26 centímetros, |
| Tipo de unidad |
Impreso ; |
| Tamaño de la unidad |
Mediano. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
ÍNDICE: 1. Enseñar y entender a los niños pequeños - 2. Trayectorias violentas. Problemáticas, entorno y subjetividad Fernando Osorio - 3. ¿Qué son los límites? Acerca de la función reguladora de los padres Fernando Osorio - 4. Intervenciones docentes a propósito de la enseñanza de la matemática en el nivel inicial. Adriana Castro - 5. Lengua y literatura: ¿qué significa enseñar una lengua? María Pugliese - 6. Niños pequeños, grandes desafíos Gisela Untoiglich - 7. Expresión corporal: el movimiento impertinente. Mónica Penchansky - 8. Los territorios de la imagen en el Jardín. Mariana Spravkin - 9. Música y literatura: el humor, el lenguaje y las cosas por su nombre. Luis María Pescetti |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
La colección 0 a 5, La educación en los primeros años ha nacido como espacio de intercambio y reflexión para quienes, desde diferentes ámbitos, se interesan por la educación de los niños pequeños. A lo largo de 70 tomos, especialistas, maestros, profesores, han construido un acervo conformado por debates, discusiones, propuestas y análisis de los avances y las dificultades de la educación en la primera etapa de la escolaridad. Durante este tiempo, hubo ocasiones en las que se concretaron encuentros presenciales con especialistas de la Colección a través de conferencias, talleres, y seminarios. En este tomo damos a conocer los contenidos de las ponencias de los especialistas convocados para el Tercer Seminario de Actualización en Nivel Inicial, Enseñar y entender a los niños pequeños. Para entender quiénes son los niños que llegan al jardín, cómo son y en qué contextos viven, aparece en primer lugar la cuestión de la violencia, el entorno y la subjetividad, analizados por Fernando Osorio, acompañado también por las ideas desarrolladas por Gisela Untoiglich en torno de la detección temprana de patologías de orden psicológico en momentos en los que todavía se está a tiempo. En relación con enseñar, Adriana Castro comparte sus reflexiones acerca del lugar del docente en la enseñanza de la matemática, entendiendo que trabajar en matemática va más allá de seleccionar algunos juegos reglados para abordar contenidos curricularmente correctos y María Pugliese profundiza en la adquisición del lenguaje, considerando el rol central del docente para favorecer las potencialidades comunicativas. Desde el arte y la expresión, Mónica Penchansky invita a pensar la expresión corporal desde una reflexión que nos acerca a la filosofía; Mariana Spravkin ingresa al mundo de la imagen situando al jardín como espacio que puede convertirse en posibilitador de la experiencia estética y Luis María Pescetti sostiene la necesidad de llamar a las cosas por su nombre en las canciones, la literatura y el humor. Con una perspectiva multidisciplinaria, los especialistas se hacen presentes para favorecer una educación infantil sólida y de calidad. |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
|---|
| Nota de público destinatario |
El libro va dirigido a estudiantes, docentes y publico en general interesado sobre la educación de niños y niñas. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
EDUCACIÓN |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
EXPLICAR |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
COMPRENDER |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
NIÑOS PEQUEÑOS |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
COMPRENDER A LOS NIÑOS |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
INTERVENCIÓN DE DOCENTES |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Luis María Pescetti, Mariana Spravkin, Gisela Untoiglich, Fernando Osorio, María Pugliese |
| Término indicativo de función/relación |
Autores/as |
| 9 (RLIN) |
2378 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
