MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02778nam a22003137a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240516154139.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240516b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
987-9191-91-9 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada Ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 043 ## - CÓDIGO DE ÁREA GEOGRÁFICA |
|---|
| Código de área geográfica |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
372.634 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
372.634 |
| Signatura Librística |
G13e |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Galaburri,María Laura |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
2444 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
LA ENSEÑANZA DEL LENGUAJE ESCRITO |
| Resto del título |
Un proceso de construcción |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera Edición 2000 |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Buenos Aires - Argentina; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
NOVEDADES EDUCATIVAS; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2000 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
141 páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa flexible, cuadros. |
| Dimensiones |
26 x 17 centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso |
| Tamaño de la unidad |
Mediano |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no mediado |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
Volumen |
| Nombre/término del tipo de soporte |
nc |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
ÍNDICE INTRODUCCIÓN PLANTEO INICIAL CAPITULO 1. Aceptar la complejidad de los contenidos a enseñar CAPÍTULO 2. La enseñanza del lenguaje escrito en la escuela LOS CONOCIMIENTOS DE LOS ALUMNOS COMO PUNTO DE PARTIDA CAPITULO 3. Los comienzos de un proceso CAPITULO 4. Los conocimientos que la escritura permite poner en acción CAPÍTULO 5. La posibilidad de actuar como lectores CAPITULO 6. La interpretación de los conocimientos de los alumnos UNA PROPUESTA DIDÁCTICA CAPITULO 7. Una escuela que acepte el desafío de formar lectores y escritores CAPITULO 8. Optar por un proceso didáctico CAPITULO 9. Las situaciones didácticas destinadas a la escritura CAPÍTULO 10. Las actividades permanentes de lectura DELIBERAR Y TOMAR DECISIONES CAPÍTULO 11. La planificación de proyectos CAPITULO 12. La evaluación del proyecto diseñado PALABRAS FINALES BIBLIOGRAFIA |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
Este libro se ha construido a partir de las experiencias y testimonios de algunos de los muchos docentes que han buscado transformar su propuesta didáctica para formar a los alumnos como lectores y escritores María Laura Galaburri comparte con el lector la reflexión que supone la evaluación de la situación didáctica y del proceso llevado a cabo por los niños. Esta reflexión compartida tiene la finalidad de considerar cuáles son las decisiones que llevan al docente a organizar el tiempo del aula teniendo en cuenta la historia de lectura y escritura de sus alumnos. El libro ofrece un material de discusión para aquellas instituciones escolares o acciones de capacitación que asumen el desafío de construir una propuesta didáctica generadora de situaciones en las que las prácticas de lectura y escritura se convierten en contenido de enseñanza. |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
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| Nota de público destinatario |
Dirigido a jóvenes, profesionales,investigadores. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
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| Término no controlado |
DIDÁCTICA, AULA, LECTURA,ESCRITURA,ENSEÑANZA. |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
