MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02937nam a22002777a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240517175530.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
231115b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
950-808-377-8 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada Ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
371.1 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
371.1 |
| Signatura Librística |
B624c |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Bixio, Cecilia |
| Término indicativo de función/relación |
Autor; |
| 9 (RLIN) |
1739 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
COMO PLANIFICAR Y EVALUAR EN EL AULA: |
| Resto del título |
Propuestas y ejemplos. |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera edición 2003; Sexta impresión 2009 |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Santa fe - Argentina; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
HOMO SAPIENS; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2009; |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
147 Páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa flexible, cuadros; |
| Dimensiones |
22 x 15 Centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso; |
| Tamaño de la unidad |
Mediano; |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rda conten |
| Término de tipo de contenido |
Texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
INDICE. COMO ENTENDEMOS LA PLANIFICACIÓN. 2. LA PLANIFICACIÓN COMO ORGANIZADORA DEL TRABAJO DEL AULA. 3. EL PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL (PCI). 3.1. La planificación institucional estratégicas. 4. LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EN LA ESCUELA. 5. LOS PROYECTOS DE AULA. 5.1. El qué de los proyectos. 5.2. El cuándo de los proyectos. 5.3. El cómo de los proyectos. 5.4. El diseño. 5.5. La metodología. 6. LA PLANIFICACIÓN DE LOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES. 7. CÓMO ENTENDEMOS LA EVALUACIÓN. 8. EVALUACIÓN DE PROCESOS Y RESULTADOS. 8. CRITERIOS, INDICADORES, MOMENTOS, TIPOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.9. QUÉ, CÓMO Y CUÁNDO EVALUAR. 10. EVALUACIÓN 10 PUNTOS. 11. PSICOLOGÍA Y DIDÁCTICA. 11.1. Los argumentos. 11.2. En la escena del aula. 11.3. Ajustando los argumentos. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
Planificar y evaluar son dos de las labores básicas del docente, instrumentos de trabajo y mediadores entre el aprender y el enseñar. Planificar es reflexionar acerca de nuestra práctica. Es el instrumento de trabajo del docente por excelencia. En este sentido, hay opciones técnicas que el docente puede hacer, pero siempre entendiendo que éstas responden a criterios pedagógicos que el docente debe atender, y sobre todo entendiendo que la planificación ha de ser el modo como el docente se identifica para realizar su labor, la guía con la que trabaja, su herramienta de trabajo. La evaluación, instancias permanentes en el pro- ceso educativo, nos otorga información útil para revisar nuestras propias estrategias didácticas y las estrategias de aprendizaje de nuestros alumnos. Este libro intenta ser un disparador para discutir los problemas de la planificación y de la evaluación, buscando ser congruentes con un modo de pensar la educación, la práctica aúlica y, por ende, la planificación de dicha labor. La calidad de la educación que la escuela pueda brindar está en íntima conexión con estas cuestiones básicas de los procesos educativos |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
|---|
| Nota de público destinatario |
Dirigida a profesionales y estudiantes. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
PROPUESTAS, TRABAJO DE AULA, DIDÁCTICA, MOTODOLOGÍA, EVALUACIÓN. |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
