MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03641nam a22003497a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240519175008.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240411b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
978-987-538-300-5 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada de educación Parvularia |
| Centro/agencia modificador |
Biblioteca Especializada de educación Parvularia |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
371.1 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
371.1 |
| Signatura Librística |
A582s |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
De Angelis, Susan |
| Término indicativo de función/relación |
Autora, |
| 9 (RLIN) |
2474 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Senderos didácticos con TIC : |
| Resto del título |
Proyectos y experiencias con nuevas tecnologías en educación infantil |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera edición |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Argentina: |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Novedades Educativas, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
©2011 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
151 Páginas ; |
| Otras características físicas |
Tapa blanda, imágenes, cuadros ; |
| Dimensiones |
17 x 26 centímetros, |
| Tipo de unidad |
Impreso ; |
| Tamaño de la unidad |
Mediano. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
Texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
ÍNDICE: Introducción - PARTE I: Aportes para pensar la inclusión de TIC en jardín de infantes - 1. Los niños y las TIC más allá de la escuela Capítulo 2. El sendero visible en la escuela: Las maestras y las TIC Capítulo 3. Liberando la imaginación entre lo real y lo posible Capítulo 4. Proyecto: Arte y tecnología en el jardín. Un sendero que llega más allá de lo esperado. -- PARTE II: Cómo idear proyectos con TIC en jardín de infantes - 5. Preparando el terreno: el diseño de proyectos TIC Capítulo 6. Del dicho al hecho: la implementación de proyectos TIC Capítulo 7. Evaluar para mejorar proyectos con TIC Capítulo 8. De principio a fin: las TIC en el proyecto Animales en extinción -- PARTE III: Ideas para la creación de experiencias TIC en jardín - 9. Actividades y recursos para la creación de propuestas pedagógicas con TIC Anexo: Ejemplos de planificadores - Anexo/Links de interés/Bibliografía. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
Sin duda, la incorporación de nuevas tecnologías en contextos educativos de nivel inicial es una preocupación creciente para todos aquellos que velan por la calidad y el sentido formativo de las prácticas educativas que buscan promover el desarrollo integral de la primera infancia. Este libro recoge esta preocupación y acerca algunas respuestas que fundamentan el uso de estos recursos novedosos como oportunidades para el desarrollo de mejores acciones de enseñanza. A través de casos y experiencias reales, desarrollados con recursos novedosos, pero asequibles y aplicables en la realidad concreta, la obra muestra una forma de utilizar las nuevas tecnologías desde un enfoque pedagógico que transparenta las decisiones didácticas asumidas en situaciones de enseñanza de nivel inicial desarrolladas en contextos reales de provisión tecnológica diversa. Los casos desarrollados, las entradas teóricas con las que se busca iluminarlos, los enlaces y recursos tecnológicos referidos, los ejemplos de planificación didáctica, los films presentados, y los relatos de propuestas pedagógicas son fruto de senderos recorridos que se ofrecen como nutrientes para que los maestros y maestras de infantil hallen sus propias maneras de tornar más significativas las experiencias de aprendizaje que ofrecen, contribuyendo al desarrollo en los niños de formas de vincularse con ellas de un modo más creativo, productivo y responsable |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
|---|
| Nota de público destinatario |
El libro va dirigido a estudiantes, docentes y publico en general interesado sobre la educación de niños y niñas. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
EDUCACIÓN |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
TECNOLOGÍA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
TICs |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
ENSEÑANZA DINÁMICA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
EDUCACIÓN INICIAL |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
INFORMÁTICA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
FORMACIÓN DE DOCENTE |
| 700 2# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Cristian Rodrigues |
| Término indicativo de función/relación |
Coautor |
| 9 (RLIN) |
2475 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
