MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02945nam a22003137a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240520144505.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240520b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
4-1-1459-10 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada Ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 043 ## - CÓDIGO DE ÁREA GEOGRÁFICA |
|---|
| Código de área geográfica |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
372.832 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
372.832 |
| Signatura Librística |
Z11i |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Zabala, Espejo Marcelino |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
2479 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
INNOVACIONES EDUCATIVAS EN EL SIGLO XX DE BOLIVIA |
| Resto del título |
(Hacia una educación inclusiva) |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera Edición 2010 |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Bolivia; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
PRINTED IN BOLIVIA; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2010 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
294 páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa flexible, cuadros,imagenes. |
| Dimensiones |
21 x 15.5 centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso |
| Tamaño de la unidad |
Mediano |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no mediado |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
Volumen |
| Nombre/término del tipo de soporte |
nc |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
ÍNDICE FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA COMPONENTES CONCEPTUALES DE LA INNOVACIÓN Capítulo II PROCESO METODOLÓGICO DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN CAPÍTULO III DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN BOLIVIANA PRIMERA PARTE HITO HISTÓRICO: REFORMA EDUCATIVA LIBERAL (1905) SEGUNDA PARTE HITO HISTÓRICO: EXPERIENCIA DE EDUCACIÓN INDIGENAL DE WARISATA (1931) TERCERA PARTE HITO HISTÓRICO: REFORMA EDUCATIVA NACIONALISTA (1952) INTRODUCCIÓN CUARTA PARTE HITO HISTÓRICO: REFORMA EDUCATIVA NEOLIBERAL (1994) CAPÍTULO IVINTENTANDO GENERACIÓN DE TEORIAS CAPÍTULO V Propuesta: educación inclusiva una perspectiva futura ANEXO. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
El estudio Innovaciones Educativas en el Siglo XX y las Perspectivas del Siglo XXI de Bolivia, Hacia una educación inclusiva, es una investigación cualitativa dirigida a llenar los vacíos del desarrollo científico de la educación boliviana, demostrando las principales innovaciones educativas que han apoyado y fomentado la formación de los ciudadanos en distintos espacio y tiempo, en los diversos estamentos y grupos étnicos que conforman la población boliviana, tan heterogénea y dispersa, y cuyo objetivo fundamental es analizar, interpretar y extraer conclusiones, con el fin de mejorar la calidad de la educación boliviana. Se utilizó la metodología de investigación cualitativa y un estudio descriptivo de hechos reales, recopilando la información de fuentes válidas y confiables. En su construcción, la investigación se inició con la definición de conceptos de uso a nivel mundial, luego a nivel latinoamericano, y termina haciendo cuerpo en Bolivia, que es el objeto de estudio. Cabe remarcar la validez de los contenidos innovativos en cada hito histórico, a través de la crítica interna y externa efectuada. Asimismo, el proceso se enmarcó en los ámbitos institucional, curricular y del proceso de enseñanza y aprendizaje.<br/><br/> |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
|---|
| Nota de público destinatario |
Dirigido a jóvenes,profesionales,investigadores. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
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| Término no controlado |
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA, EDUCACIÓN, ENSEÑANZA, APRENDIZAJE. |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
