MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
06554nam a22003497a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240520155041.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240517b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
978-987-538-263-3 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
370.7 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
370.7 |
| Signatura Librística |
D85i |
| 110 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE ENTIDAD CORPORATIVA |
|---|
| Unidad subordinada |
Colectivo Argentino de Docentes que hacen Investigación desde la Escuela |
| 9 (RLIN) |
2483 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
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| Título |
Investigación educativa y trabajo en red : |
| Resto del título |
Debates y proyecciones |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera Edición 1997 |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Argentina; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Novedades Educativas; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2009 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
206 páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa flexible con solapas |
| Dimensiones |
15.5 x 22.5 centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso |
| Tamaño de la unidad |
Pequeño |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no medio |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
Volumen |
| Nombre/término del tipo de soporte |
nc |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
ÍNDICE: Prólogo - Introducción - PRIMERA PARTE. Constitución y trabajo del Colectivo Argentino de Docentes que hacen Investigación desde la Escuela - Capitulo 1 - El Colectivo y las Redes de Investigación como formas alternativas para la organización de la formación y el trabajo docente - Aspectos contextuales que enmarcan la experiencia - Historia de la Red Iberoamericana de Colectivos Escolares y Redes de Maestros que hacen Investigación desde su Escuela - Otros modos de organización pedagógica para recrear los sistemas de formación docente: la investigación educativa y el trabajo en redes - Capitulo 2 - Los Encuentros Iberoamericanos de Colectivos Escolares y Redes de Maestros que hacen Investigación desde su Escuela. Descripción y conceptualización - Características básicas de los Encuentros Iberoamericanos - Los desafíos de los maestros y maestras frente a cada Encuentro Iberoamericano - Síntesis de los Encuentros Iberoamericanos - Capitulo 3 - El Colectivo Argentino. El territorio y sus redes. Quiénes participan e investigan - Acuerdos y coincidencias en el Colectivo Argentino - Caracterización de las redes y organizaciones que constituyen el Colectivo Argentino - Coincidencias y diferencias - Capitulo 4 - Los procesos de investigación en red. Un caso. La transformación de un trabajo de investigación en relación con los procesos de lectura entre pares y de socialización en los Encuentros - Introducción - Presentación del caso - ¿Cómo llega el trabajo a la Red? - Segunda Parte. Debates en torno al trabajo del docente como productor de conocimiento - Capitulo 5 - La investigación en o desde la escuela. Sujetos y contextos Investigación educativa: ¿Qué es investigar en o desde la escuela? - ¿A qué llamamos investigación educativa desde el desarrollo histórico de las ciencias sociales? - ¿A qué llamamos investigación educativa desde la Unidad de Investigación Educación, Actores Sociales y Contexto Regional? - Desafíos de una investigación pensada desde una perspectiva democrática y participativa Contexto y sujetos en la investigación desde y en la escuela - Acerca de la investigación educativa - Sobre sujetos y contextos - ¿Por qué los procesos de validez y legitimación? - Capitulo 6 - Diferentes propuestas para la producción de conocimientos Narrativa docente e investigación educativa. La documentación narrativa de experiencias pedagógicas como indagación del mundo escolar - Prácticas de enseñanza e investigación educativa - La indagación narrativa y la transformación de las prácticas docentes - Documentación narrativa de experiencias pedagógicas y reconstrucción crítica de las prácticas docentes - La producción e interpretación de relatos pedagógicos a través del dispositivo de documentación de experiencias pedagógicas - Capitulo 7 - El Colectivo Argentino y la Didáctica de la Investigación Didáctica de la investigación educativa en la formación docente - Sobre el sentido de la formación docente y la investigación educativa - Acerca de los supuestos de una didáctica de la investigación educativa en la formación docente - Algunos principios y propuestas de acción de la didáctica de la investigación educativa en la formación docente Las redes como instancias de formación en investigación educativa. Estrategias formativas propiciadas desde las redes - Los miembros de las redes y sus relaciones con los procesos de formación sistemática - Las dinámicas participativas de co-formación en investigación educativa - Acciones de intercambio y socialización como instancias formativas entre pares - Los conflictos teóricos en torno a las conferencias de especialistas y a los referatos y tutorías en las modalidades de formación entre pares - Las instancias formativas en las carreras de formación docente - Capitulo 8 - La proyección y los desafíos del colectivo. Propuestas y acuerdos. Acciones a futuro. El colectivo como desafío democratizante y espacio para la participación - Primeras pinceladas. De la constitución al crecimiento y fortalecimiento del Colectivo Argentino - Acerca de lo común que nos convoca - Las proyecciones - Acerca de los desafíos que implica un espacio colectivo, democrático y participativo. Algunos apuntes para seguir discutiendo - Algunos horizontes móviles - Anexos/Anexo digital |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
Esta obra contiene un conjunto de enfoques, puntos de vista y proposiciones acerca de la investigación educativa y el trabajo en red, puestas a consideración por parte de un colectivo de educadores y educadoras que hacen investigación desde la escuela. El contexto y los sujetos que escriben hacen que la óptica acerca de dicha relación sea particular y distinta. Es una mirada que se construye en el mismo proceso del trabajo docente, retrospectiva y prospectivamente, y se caracteriza por la diversidad, la polifonía y la pluralidad de enfoques que permiten encontrar diferentes aristas que se entretejen. Los docentes han tomado conciencia de las alternativas a ser construidas, que no están dadas y se recrean en cada encuentro, en cada proyecto compartido, con el aporte y el compromiso de todos y de cada uno. Una perspectiva de horizonte común, más allá de lo que los distingue, promete ser un desafío que vale la pena asumir. |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
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| Nota de público destinatario |
Dirigido a estudiantes y profesionales interesados en el tema. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
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| Término no controlado |
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
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| Término no controlado |
DEBATE |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
EDUCACIÓN COMPARADA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
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| Término no controlado |
INVESTIGACIÓN SOBRE LA LECTURA |
| 700 2# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Dhualde, Miguel Ángel |
| Término indicativo de función/relación |
Coordinador |
| 9 (RLIN) |
2484 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
