MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
04574nam a22003257a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240521155920.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240411b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
978-987-538-247-3 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada de educación Parvularia |
| Centro/agencia modificador |
Biblioteca Especializada de educación Parvularia |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
372.21 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
372.21 |
| Signatura Librística |
W138h |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Waidler, Liliana |
| Término indicativo de función/relación |
Autora, |
| Títulos y otros términos asociados al nombre |
Profesora |
| 9 (RLIN) |
2502 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Herramientas para proyectos didácticos : |
| Resto del título |
Experiencias interdisciplinarias |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera edición; |
| Resto de la mención de edición |
Primera reimpresión 2010 |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Argentina: |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Novedades Educativas, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
©2009 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
142 Páginas ; |
| Otras características físicas |
Tapa blanda, cuadros, imágenes ; |
| Dimensiones |
17 x 26 centímetros, |
| Tipo de unidad |
Impreso ; |
| Tamaño de la unidad |
Mediano. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
ÍNDICE: Prólogo - Introducción - 1. Cuando leer es crecer Articulación de literatura, ciencias naturales y ciencias sociales - 2. El diario de la sala Registros significativos - 3. I. Leer y escribir de verdad / II. Deseos de cumpleaños Itinerarios didácticos de lengua escrita y oral - 4. Intercambio epistolar con niños de escuelas rurales La escritura como medio de comunicación - 5. Recuerdos de familia Las funciones de la escritura en los portadores de texto - 6. La agenda telefónica Estrategia para la búsqueda de información en un portador de texto - 7. El ajedrez y una fiesta medieval Un recorrido multidisciplinario desde una propuesta lúdica - 8. El juego del pirata Juegos matemáticos e indagación social - 9. El álbum de figuritas Planteo y resolución de problemas matemáticos - 10. ¿Se mide el tiempo? Reconstrucción temporal a través de calendarios y relojes - 11. La cultura rural Las expresiones artísticas: fuentes para documentar la realidad social - 12. Arte a partir del mar Poesía y creación plástica - 13. Investigando sobre el suelo y los árboles Articulación de saberes entre el jardín de infantes y la universidad - 14. Cosechando aceitunas Obtención de un producto: aceite de oliva - 15. La alimentación de los seres vivos Articulación de saberes entre el jardín de infantes y la universidad - 16. Reconstruyendo el pasado Historias de la escuela y el entorno - 17. Un conflicto barrial Planificación de acciones comunitarias - 18. Sintonizando la radio Los medios de comunicación desde una mirada creativa - 19. Arte en TV Los medios de comunicación desde una mirada creativa. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
Es precisamente la actividad creadora del hombre la que hace de él un ser proyectado hacia el futuro, un ser que contribuye a crear y que modifica su presente Lev Vigotsky, La imaginación y el arte en la infancia Año a año, al recibir un grupo de niños, nos comprometemos a ofrecerles igualdad de oportunidades a cada uno, con la firme convicción de que todos tendrán acceso al conocimiento de forma equitativa. Valoraremos lo que traen, conoceremos, comprenderemos y respetaremos la diversidad sociocultural que presenta esa población escolar. Cuando el afecto y las emociones ocupan un lugar relevante en la tarea cotidiana, los niños trabajan con mayor entusiasmo, placer y alegría. Para crear un clima de aprendizaje productivo es fundamental que se prioricen los vínculos. Dar seguridad y confianza en sus posibilidades, capacidades. Tomar al error como base de futuros aprendizajes. Promover valores en cada oportunidad en que se presente la posibilidad de hacerlo. Valorar en todo momento el esfuerzo de cada uno y resaltarlo. Consolidar las relaciones grupales a través del juego y las tareas compartidas, para facilitar el surgimiento de un sentimiento de pertenencia del niño a un grupo y a su vez la construcción de una identidad grupal. Propiciar actividades para que los niños resuelvan situaciones con autonomía a través de la reflexión, el respeto, la cooperación, el compañerismo. Actualmente se considera a la educación inicial como un espacio institucional de enseñanza y de aprendizaje. Los lineamientos curriculares adhieren a la importancia tanto de la socialización como del juego, como formas de apropiación de saberes socialmente válidos y significativos para los niños. |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
|---|
| Nota de público destinatario |
El libro va dirigido a estudiantes, docentes y publico en general interesado sobre la educación de niños y niñas. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
EDUCACIÓN |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
EDUCACIÓN INICIAL |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
PROYECTOS DIDÁCTICOS |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
MATERIALES PARA LA EDUCACIÓN |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
JARDÍN |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
JUGANDO Y APRENDIENDO |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
