MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03512nam a22003377a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240521161206.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240411b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
987-538-150-0 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada de educación Parvularia |
| Centro/agencia modificador |
Biblioteca Especializada de educación Parvularia |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
371.7 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
371.7 |
| Signatura Librística |
M665i |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Minnicelli, Mercedes |
| Término indicativo de función/relación |
Autora, |
| Títulos y otros términos asociados al nombre |
Psicoanalista y Doctora en Psicología |
| 9 (RLIN) |
2505 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Infancias y problemas sociales en un mundo que cambia : |
| Resto del título |
La familia, los nuevos conceptos, la función docente y la tarea en el aula |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera edición; |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Argentina: |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Novedades Educativas, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
©2005 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
107 Páginas ; |
| Otras características físicas |
Tapa blanda, cuadros, imágenes ; |
| Dimensiones |
17 x 26 centímetros, |
| Tipo de unidad |
Impreso ; |
| Tamaño de la unidad |
Mediano. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
ÍNDICE: Introducción - 1. Función docente en tiempos de los derechos del niño - 2. Infancia y problemas sociales. Apuntes para la reflexión y propuestas para el aula - 3. Los niños de "hoy" no son como los de "antes" - 4. Dentro y alrededor. Escuelas y maestros para estos niños - 5. Mi familia, tu familia, las familias |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
En tanto la propia biografía deja de convertirse en único parámetro, comenzamos a aceptar el plural, en un sentido casi literal, para hacer referencia a las infancias. El recuerdo de la propia niñez ya no da cuenta de las transformaciones que se suceden en la concepción de infancia y en la propia vida de los niños. Reconocemos, entonces, la multiplicidad de situaciones, realidades y recorridos por los que ellos transitan. Diferencia que no equivale a ingenuidad, puesto que muchos de esos caminos no son los deseables. A riesgo de apelar a un pensamiento dogmático, preferimos no naturalizar situaciones de violencia, carencias y sufrimiento y pensar en algunas de las transformaciones como enriquecedoras y en otras como injustas. Recibimos con entusiasmo a las nuevas tecnologías, a las nuevas posibilidades, a las producciones teóricas que esclarecen y enseñan cómo comprender y ayudar a los niños, a las enunciaciones de derechos y a las infinitas posibilidades de creatividad y aprendizaje. Renunciamos a medir con los propios recuerdos e idealizaciones y aceptamos los cambios como desarrollo, como devenir. Preferimos retomar algo de aquella visión idealizada de la niñez, esa imagen de juego, alegría y disfrute cuando enfrentamos realidades dolorosas. De cualquier manera, los niños "no son como eran antes". De eso tratan los textos que ofrecemos. De cómo ha ido cambiando la noción de niñez, de cómo los cambios en las sociedades dejan inevitables huellas en la conformación subjetiva, de cómo pensar en una escuela infantil que considere estos cambios y que a la vez pueda ofrecerse como lugar para crecer, aprender y disfrutar; y también, como opción, como una alternativa que no convalide la injusticia. |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
|---|
| Nota de público destinatario |
El libro va dirigido a estudiantes, docentes y publico en general interesado sobre la educación de niños y niñas. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Fuente del encabezamiento o término |
EDUCACIÓN |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
EDUCACIÓN INICIAL |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
PROBLEMAS SOCIALES |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
FUNCIÓN DEL DOCENTE |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
INFANCIA CON LOS PROBLEMAS SOCIALES |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
JUGANDO Y APRENDIENDO |
| 700 2# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
María Renée Candia, Viviana Minzi, María Valeria Dotro, Mari Carmen Díez Navarro, Fernanda G. Ramírez, Cecilia Román |
| Término indicativo de función/relación |
Coautoras |
| 9 (RLIN) |
2506 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
