MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
04894nam a22003497a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240524175252.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240517b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
950-808-460-X |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
370.7 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
370.7 |
| Signatura Librística |
Ec43d |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Echevarría, Hugo Darío |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| Títulos y otros términos asociados al nombre |
Técnico en enseñanza diferenciada |
| 9 (RLIN) |
2692 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Los diseños de investigación y su implementación en educación : |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
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| Mención de edición |
Primera edición |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Argentina; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
HomoSapiens; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2005 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
134 páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa flexible con solapas, cuadros, gráficos |
| Dimensiones |
15 x 22 centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso |
| Tamaño de la unidad |
Pequeño |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no medio |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
Volumen |
| Nombre/término del tipo de soporte |
nc |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
ÍNDICE: Prólogo - CAPÍTULO 1. El proceso de investigación - Diseño en sentido amplio y restringido - La elección del tema - El enunciado del problema - Los objetivos de investigación - El marco teórico y las hipótesis de trabajo - Operacionalización de conceptos - Selección o construcción de un diseño de investigación - La población y la muestra - Los instrumentos de recolección de datos - El procesamiento de los datos - El cronograma de actividades - Los recursos disponibles y solicitados - CAPÍTULO 2. Diseños rigurosos - La validez interna - Diseños de una variable independiente con control riguroso - Diseño de dos grupos, con distribución al azar y postest solamente - Diseño de dos grupos, con distribución al azar, pretest y postest - Diseño de cuatro grupos de Solomon - Diseños factoriales con control riguroso - CAPÍTULO 3. Los diseños preexperimentales - Diseño de un grupo, pretest y postest Diseños con postest únicamente - Investigación explicativa causal con un solo sujeto - CAPÍTULO 4. Los diseños cuasiexperimentales - Diseño de dos grupos naturales, con pretest y postest - Diseños de series cronológicas - Diseños compensados - Diseños factoriales cuasiexperimentales - Validez interna y tipo de diseño - CAPÍTULO 5. Los diseños no experimentales - Diseño no experimental de dos o más grupos y sólo postest - Diseño no experimental de dos grupos, pretest y postest - ¿Grupos o situaciones? Diseño no experimental de una situación y sólo postest - Diseño no experimental de dos situaciones y sólo postest - CAPÍTULO 6. Investigación descriptiva - Los diseños transversales - Diseños longitudinales - Diseños de etapas emparejadas - La investigación descriptiva y el problema de la validez - CAPÍTULO 7. Investigación interpretativa - El proceso de investigación interpretativa - Delimitar la recolección de los datos - El marco conceptual - Las preguntas de investigación - Delimitar y definir el caso - Delimitar la recolección de datos (muestreo) - Seleccionar los instrumentos de recolección de datos - El trabajo empírico o de campo - Analizar los datos - Reducir los datos - Presentación de los datos (data display) - Extraer y contrastar conclusiones - El informe de investigación - CONSIDERACIONES FINALES - ¿Qué diseño elegir? - ¿Otros tipos de investigación - Lógica en uso y lógica reconstruida. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
Existen varios libros que abordan el diseño de investigación, por lo que puede parecer innecesaria una nueva publicación. Sin embargo, hay algunos motivos que la justifican. En primer lugar, los distintos diseños se han formalizado con diferentes simbologías, dificultando a los alumnos su comprensión y su visión integral. En segundo lugar, el problema de la validez no es tratado en forma sistemática para algunas opciones disponibles. En tercer lugar, a los alumnos les cuesta vincular los elementos del diseño con otros aspectos que intervienen en el proceso de investigación. En cuarto lugar, es frecuente que se presentan aquellas propuestas más vinculadas a la investigación de corte cuantitativo o cualitativo, sin establecer relaciones entre ambas.<br/>Este trabajo se propone dar una visión integral del proceso de investigación, en la que pueda apreciarse el lugar que ocupa el diseño de investigación, desarrollar una simbología que pueda aplicarse tanto a los estudios experimentales como a aquellos que no lo son y presentarlos a todos con la misma forma de representarlos, plantear el problema de la validez para algunos diseños, analizar las ventajas y limitaciones de cada uno, como así también los requisitos que supone su aplicación. |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
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| Nota de público destinatario |
Dirigido a estudiantes y profesionales interesados en el tema. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
INVESTIGACIÓN EN LA ESCUELA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
PROCESO DE INVESTIGACIÓN |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
EPISTEMOLÓGIA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
DISEÑOS EN LA INVESTIGACIÓN |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
