MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02838nam a22003617a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240525184853.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240517b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
950-46-0340-8 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
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| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
370.7 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
370.7 |
| Signatura Librística |
F916a |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Frigerio, Graciela |
| Término indicativo de función/relación |
Autora |
| Títulos y otros términos asociados al nombre |
Doctora en educación |
| 9 (RLIN) |
2696 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
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| Título |
El análisis de la institución educativa. Hilos para tejer proyectos : |
| Resto del título |
Para pensar y hacer la vida escolar |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
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| Mención de edición |
Primera edición; |
| Resto de la mención de edición |
Segunda reimpresión 1998 |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Buenos Aires; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Aula XXI Santillana; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1996 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
188 páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa flexible, cuadros, gráficos; |
| Dimensiones |
13.5 x 20.5 centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso |
| Tamaño de la unidad |
Pequeño |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no medio |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
Volumen |
| Nombre/término del tipo de soporte |
nc |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
ÍNDICE: Prólogo - I. Un análisis de las instituciones educativas (AIE) para un proyecto - II. Requisitos para exploraciones y registros - III. Anticipos y anticipaciones - IV. Sincronizando tiempos - V. Normas y contratos - VI. Espacios escolares y relaciones pedagógicas - VIII. De un entre dos, que constituye un entre tres, para un entre todos - Bibliografía. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
Este libro empezó a pensarse hace ya varios años; nuestro propósito inicial era crear los andamiajes conceptuales para un análisis de la institución educativa (AIE).<br/>Nos importaba avanzar en el diseño de un marco teórico que hiciera posible la construcción de un saber que diera cuenta de la especificidad de la institución.<br/>A lo largo de estos años algunas de las ideas iniciales fueron adoptando forma; otras fueron siendo dejadas de lado.<br/>El trabajo y el contacto permanente con los actores y las escuelas nos llevaba a descubrir pertinencias e impertinencias de los conceptos que constituirían el "referente" de un AIE. Año a año nos decíamos que era preciso que nos diéramos un tiempo para escribir, para dar forma de libro a las notas que acumulábamos, a los borradores de clases, a las reflexiones que surgían de las investigaciones. Hacia fines de 1993 nos comprometimos con Herminia Mérega: escribiríamos el AIE.<br/>Sin embargo, esto no fue una tarea inmediata y ofrecer a la lectura los capítulos que componen este libro implica reconocer que hay en ellos sólo una parte de lo que hubiéramos querido desplegar. |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
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| Nota de público destinatario |
Dirigido a estudiantes y profesionales interesados en el tema. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
EDUCACIÓN |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
ESTABLECIMIENTO DE ENSEÑANZA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
APRENDIZAJE |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
INSTITUCIÓN EDUCATIVA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
PROYECTOS DE EDUCACIÓN |
| 700 2# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
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| Nombre de persona |
Poggi, Margarita |
| Títulos y otros términos asociados al nombre |
Licenciada en Ciencias de la Educación |
| Término indicativo de función/relación |
Coautora |
| 9 (RLIN) |
2697 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
