MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02566nam a22003137a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240528151800.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240528b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
4-1-439-94 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada Ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 043 ## - CÓDIGO DE ÁREA GEOGRÁFICA |
|---|
| Código de área geográfica |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
372.423 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
372.423 |
| Signatura Librística |
B598l |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| 9 (RLIN) |
2752 |
| Nombre de persona |
Blanco,Catacora Federico |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
LEER PARA APRENDER |
| Resto del título |
El pensamiento pedagógico en bolivia |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera Edición 1994 |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Oruro; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
LATINAS S.RL; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1994 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
83 paginas; |
| Otras características físicas |
Tapa flexible. |
| Dimensiones |
20 x 15.5 centimetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso |
| Tamaño de la unidad |
Mediano. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no mediado |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
Volumen |
| Nombre/término del tipo de soporte |
nc |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
INDICE LEER PARA APRENDER Presentación Resolución Prólogo Leer para aprender El acto de leer Tipos de lectura Normas para leer un libro Normas para tomar notas de lo que se leer El texto de estudio El uso de cuaderno La bibliografía La documentación Referencias bibliográficas EL PENSAMIENTO PEDAGOGICO EN BOLIVIA El pensamiento pedagógico en Bolivia La concepción de Georges Rouma La concepción de Franz Tamayo La concepción de Vicente Do noso Torrez Bibliografía |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
Lo que exige que en el colegio el texto de estudio sea un instrumento imprescindible de trabajo. Las críticas a la enseñanza libresca han influido negativamente en la educación boliviana. Algunos profesores de secundaria sostienen que ellos no dictan, sino que "explican" sus lecciones, los alumnos deben tomar notas para posteriormente redactar la lección "explicada". Este es un artificio engañoso más perjudicial aún que el mismo dictado, porque el alumno trata de copiar rápidamente lo que puede de la exposición intencionalmente lenta de su profesor, cometiendo muchos más errores que con el simple dictado y llenando los vacíos del texto con frases más o menos confusas. De todo lo anterior se concluye que el dictado es el peor procedimiento de información y no posee ningún valor educativo. Sin embargo, esto no significa que el cuaderno sea un instrumento inútil. Es necesario distinguir claramente entre el cuaderno de apuntes y el cuaderno de dictados. Correctamente empleado, el cuaderno es un auxiliar valioso del aprendizaje y especialmente del texto de estudio.<br/><br/> |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
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| Nota de público destinatario |
Dirigido a jóvenes,profesionales,investigadores. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Ciencias de la Educación |
| 9 (RLIN) |
1331 |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
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| Término no controlado |
LECTURA,PEDAGÓGICO,ESTUDIO,APRENDER. |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
