MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03589nam a22003497a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240602175045.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240517b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
958-8175-85-2 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
370.7 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
370.7 |
| Signatura Librística |
Q457q |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Quintero, Mejía Marieta |
| Término indicativo de función/relación |
Autora |
| 9 (RLIN) |
2843 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
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| Título |
¿Qué significa investigar en educación? : |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
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| Mención de edición |
Primera edición; |
| Resto de la mención de edición |
Reimpresión 2005 |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Colombia; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Universidad Distrital F.J.C; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2004 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
129 páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa flexible con solapas, cuadros, imágenes; |
| Dimensiones |
17 x 24 centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso |
| Tamaño de la unidad |
Mediano |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no medio |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
Volumen |
| Nombre/término del tipo de soporte |
nc |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
ÍNDICE: INTRODUCCIÓN - Interrogando la investigación en educación - CAPÍTULO 1: Concepciones de investigación en educación - Formas de operar la investigación: Esfera práctica - Formas de orientar la investigación: Esfera epistemológica- CAPÍTULO 2: Comunidades científico-académicas - La conformación de las comunidades científico-académicas - La formación de investigadores - CAPÍTULO 3: Regulación de la investigación - El carácter procedimental de la norma en la investigación en educación - La naturaleza valorativa de la norma en la investigación en educación - CAPÍTULO 4: Percepción de impacto de la actividad investigativa en educación - Generación de conocimiento teórico-práctico - Enriquecimiento del currículo - Formación de ciudadanos y construcción de tejido social - La propia formación de los docentes-investigadores – EPILOGO/ANEXO DESCRIPTIVO/BIBLIOGRAFÍA. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
Conocer las imágenes y creencias que tienen los docentes investigadores sobre las realidades científicas que pueblan su mundo educativo, problematizar sus posturas frente a los procesos de institucionalización de su quehacer y determinar los enfoques teóricos y pedagógicos que orientan su acciona resultan, entre otros, recursos valiosos para caracterizar-lo que podría denominarse- la identidad de la investigación en educación en nuestro país. Este estudio pretende ir más allá de un inventario o un recuento de las formas de hacer investigación en educación e intenta adentrarse en alguna de las competencias y actuaciones que los docentes- investigadores despliegan en el desarrollo de su actividad académica. En tal sentido, se analizan de un lado las distintas formas de entender la actividad investigativa en los programas de formación de docentes en Colombia en el contexto de la acreditación; esto es, las orientaciones teóricas y prácticas, la organización y funcionamiento de la actividad, sus modos de estructuración curricular, los modelos pedagógicos y didácticos que se descubren o reafirman en dicho proceso; y del otro, se analiza la percepción del impacto académico, social y político que según los decentes-investigadores tienen para el país el desarrollo de su actividad. En ambos casos se pliega la mirada sobre las formas de comunicación y entendimiento de las comunidades de investigación, así como en los modos de legitimación de se accionar. |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
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| Nota de público destinatario |
Dirigido a estudiantes y profesionales interesados en el tema. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
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| Término no controlado |
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
PEDAGOGÍA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
INNOVACIÓN EDUCATIVA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
DOCENTE INVESTIGADOR |
| 700 2# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Ruiz, Silva Alexander |
| Término indicativo de función/relación |
Coautor |
| 9 (RLIN) |
2844 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
