MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03047nam a22003257a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240619174121.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240517b |||||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
4-1-115-93 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 043 ## - CÓDIGO DE ÁREA GEOGRÁFICA |
|---|
| Código de área geográfica |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
375 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
375 |
| Signatura Librística |
C7351c |
| 110 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE ENTIDAD CORPORATIVA |
|---|
| Unidad subordinada |
Centro de educación técnica humanistica Agropecauria |
| 9 (RLIN) |
3122 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
CURRICULUM DEL CETHA-QURPA |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Tercera edición 1993; |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
La Paz - Bolivia; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
GARZA AZUL; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1993 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
200 páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa flexible, cuadros, imagenes; |
| Dimensiones |
25.5 x 18.5 centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso |
| Tamaño de la unidad |
Mediano |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no medio |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
Volumen |
| Nombre/término del tipo de soporte |
nc |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
1. ANTECEDENTES, 2. MARCO REFERENCIAL DEL CURRÍCULUM,3. MARCO TEÓRICO, 4. ESTRUCTURA ORGÁNICA DE CETHA, 5. ESTRUCTURA GLOBAL ACADÉMICA, 6. PROGRAMAS DE CONTENIDOS COMUNES A TODOS LOS CAMINOS. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
El contexto en el que nace esta revista está marcado por la dinámica generada en la Iglesia boliviana en preparación a los dos Congresos: el Congreso Educativo Nacional (octubre 92) y el Congreso Educativo de la Iglesia Católica a realizarse en Junio Julio 93. En el rol que viene desarrollando la Iglesia, en este contexto, uno de los componentes importantes, está constituido por sus experiencias alternativas, sobre todo porque de ellas surge la nueva perspectiva Modelo Paradigma que exige partir de la vida, cuestionar la realidad para transformarla. En este sentido, una función fundamental del Paradigma es la de servir al Currículum de manera inductiva, integral y dialéctica. Las actitudes de servicio. escucha, acompañamiento, diálogo respetuoso, en fin, los métodos, generan permanentemente los contenidos útiles y las capacidades críticas, creativas y de transformación. La experiencia educativa del CETHA - Qurpa gestada y desarrollada como un proceso integral, en el que el factor intercultural es esencial, cumple un papel "generador", de nuevas experiencias y por esto mismo es que se realiza el esfuerzo de sistematizarla en tres Documentos anteriores (1988-1989-1990).A través de "El CURRÍCULUM DEL CETHA Qurpa", la Comisión Episcopal de Educación ofrece una nueva sistematización como un aporte, en primer lugar a FERIA (Facilitadores de Educación Rural Integral) y a todos los Centros Integrados del país que buscan una educación integral para jóvenes y adultos en el ámbito extraescolar y comunitario. Pero también presenta orientaciones para la educación escolar y formal, especialmente en la metodología que integra los contenidos de información, formación y transformación.<br/><br/> |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
|---|
| Nota de público destinatario |
Dirigido a estudiantes y profesionales interesados en el tema. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
EDUCADOR, METODOLOGÍA,RELIGIOSA,INFRAESTRUCTURA. |
| 700 2# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Perlo, Claudia L. |
| Término indicativo de función/relación |
Coautora |
| Títulos y otros términos asociados al nombre |
Profesora en Ciencias de la Educación |
| 9 (RLIN) |
2858 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
