MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
04473nam a22003257a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240603174109.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240517b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
84-7774-052-6 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
370.4 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
370.4 |
| Signatura Librística |
T643l |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Toigh, Joan |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
2875 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Lenguaje, conversación y educación : |
| Resto del título |
El uso curricular del habla en la escuela desde los siete años |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Madrid; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Aprendizaje Visor; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1989 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
277 páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa flexible, cuadros, imágenes, dibujos; |
| Dimensiones |
16.5 x 24 centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso |
| Tamaño de la unidad |
Mediano |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no medio |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
Volumen |
| Nombre/término del tipo de soporte |
nc |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
ÍNDICE: PREFACIO - PRIMERA PARTE LA CONVERSACIÓN Y EL NIÑO - Capítulo I.-Introducción: lenguaje, conversación y educación Capítulo II.-Definiciones y perspectivas teóricas - Capítulo III. La valoración del uso del lenguaje en los niños - Capítulo IV.-El desarrollo del lenguaje - Capítulo V.-El uso del lenguaje en los niños - Exploraciones. El uso del lenguaje en los niños - Capítulo VI. Cómo hacer valoraciones del uso del lenguaje en los niños Exploraciones. Cómo hacer valoraciones del uso del lenguaje en los niños. - Capítulo VII. Algunas diferencias en el uso del lenguaje en los niños Exploraciones. Algunas diferencias en el uso del lenguaje en los niños - SEGUNDA PARTE LA CONVERSACIÓN Y EL MAESTRO - Capítulo VIII.-La conversación de los maestros - Capítulo IX. El papel del maestro en el diálogo Exploraciones. El papel del maestro en el diálogo - Capítulo X.-Hacia una comunicación eficaz - TERCERA PARTE LA CONVERSACIÓN AL SERVICIO DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE - Capítulo XI. La conversación y el currículum - Capítulo XIV. Aprender de la experiencia Exploraciones. Aprender de la experiencia - Capítulo XII. Cómo ampliar las destrezas de la comunicación - Capítulo XIII. La conversación y otras formas de expresión Exploraciones. La conversación y otras formas de expresión - Capítulo XV. Más allá de la experiencia directa Exploraciones. Más allá de la experiencia directa - Capítulo XVI. Hacia una política lingüística - Capítulo III.-La valoración del uso del lenguaje de los niños - Capítulo IV. El desarrollo del lenguaje - Capítulo V.-El uso del lenguaje en los niños - Capítulo VI. Cómo hacer valoraciones del uso del lenguaje en los niños Capítulo VII.-Algunas diferencias en el uso del lenguaje en los niños - Capítulo VIII.-La conversación de los maestros - Capítulo IX. El papel del maestro en el diálogo - Capítulo X.-Hacia una conversación eficaz - Capítulo XI.-La conversación y el currículum - Capítulo XII.-Cómo ampliar las destrezas de comunicación Capítulo XIII.-La conversación y otras formas de expresión - Capítulo XIV. Aprender de la experiencia - Capítulo XV.-Más allá de la experiencia directa – BIBLIOGRAFÍA/ÍNDICE TEMÁTICO/LOS DIBUJOS. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
Todos los maestros están de acuerdo en que el lenguaje juega un papel importante en la educación. Muchos apoyan esta afirmación aludiendo a la importancia de la lectura y la escritura como herramientas de las cuales depende, en gran medida, la educación. Muy pocos, sin embargo, dirían que la conversación puede contribuir de forma relevante a la educación, aunque están de acuerdo en que sirve a muchos objetivos prácticos en la escuela. Todos los profesores emplean la con- versación para controlar y organizar a los niños y, a la vez, como un soporte esencial para la enseñanza: se utiliza para informar e instruir, exponer ideas, explorar y verificar el aprendizaje infantil, evaluar el rendimiento de los niños, su comportamiento y para otros muchos objetivos. En todas las escuelas, se espera que los niños estén atentos a los significados que afloran en la conversación de los profesores, para interpretarlos y responder a ellos apropiada- mente; la conversación juega, así, un papel importante en el afán de los profesores por comunicar a los niños lo que esperan de ellos. |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
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| Nota de público destinatario |
Dirigido a estudiantes y profesionales interesados en el tema. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
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| Término no controlado |
CONVERSACIÓN EN AULA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
DOCENTE |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
SIETE AÑOS DE UN NIÑO |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
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| Término no controlado |
DINAMICAS EN LA ESCUELA |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
