MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03106nam a22004097a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240809173139.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240521b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
950-808-504-5 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada Ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 043 ## - CÓDIGO DE ÁREA GEOGRÁFICA |
|---|
| Código de área geográfica |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
371.3 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
371.3 |
| Signatura Librística |
B6341a |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Boggino, Norberto |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
2509 |
| Títulos y otros términos asociados al nombre |
Dr. |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
APRENDIZAJE Y NUEVAS PERSPECTIVAS DIDÁCTICAS EN EL AULA |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera Edición 2006 |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Argentina; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
HomoSapiens; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2006 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
181 páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa flexible; |
| Dimensiones |
22 x 15 centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso |
| Tamaño de la unidad |
Mediano |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
INDICE, 1. La escuela como contexto de acción. Mirando la organización desde la perspectiva institucional. 2. El valor de la convivencia y el reto de la interculturalidad. 3. Cómo abordar problemas de escolarización desde el pensamiento de la complejidad. 4. Nuevas perspectivas didácticas en el aula. 5. Los nuevos universos discursivos: desafío para enseñanza 6. La enseñanza en el Nivel inicial: sus especificidades. 7. Orientación en secundaria: del aula al centro como unidad funcional. Una experiencia en Rincón de la Victoria. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
No existe una relación causal entre enseñanza y aprendizaje. La enseñanza se correlaciona positivamente con el aprendizaje a la vez que puede dificultarlo u obstaculizarlo. Por otra parte, la posibilidad de pensar el aprendizaje como un proceso activo por parte del alumnado permite abrir nuevas líneas de acción que posibilitan plantear estrategias didácticas específicas, lo cual ubica al docente ante una opción epistemológica que lleva a revertir los modos en que históricamente se ha presentado esta problemática en la formación profesional del docente y en la práctica cotidiana. La enseñanza y, en consecuencia, las didácticas tienen que enfocarse a partir de una postura epistemológica que delimite qué conocimientos son válidos. De esta postura se desprende una concepción psicológica que ubica al docente ante una determinada concepción de sujeto. Finalmente, de ello deriva una concepción de enseñanza de una d y no al aprendizaje es fruto de un activo proceso de "resignificación" que realiza el alumno, abre la posibilidad a enfocar las estrategias didácticas desde una perspectiva diferente a la pedagogía tradicional en torno a la idea de construcción y a partir del paradigmal de la complejidad. |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
|---|
| Nota de público destinatario |
Dirigido a jóvenes, profesionales, investigadores. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Ciencias de la Educación |
| 9 (RLIN) |
1331 |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
APRENDIZAJE |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
DIDACTICAS EN AULA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
METODOS DE ENSEÑANZA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
LA ESCUELA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
TAREAS EN AUA |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Avendaño, Fernando |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
2456 |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Bixio, Cecilia |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
2909 |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Martínez, Lourdes |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
2910 |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Nicastro, Sandra |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
2911 |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Pitluk, Laura |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
2421 |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Santos, Miguel Ángel |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
2912 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
