MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
04634nam a22003377a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240610152542.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240517b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
958-20-0856-7 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
370.11 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
370.11 |
| Signatura Librística |
Z93c |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
De Zubiria, Samper Julián |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| Títulos y otros términos asociados al nombre |
Vicepresidente de la Federación Iberoamericana |
| 9 (RLIN) |
2947 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
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| Título |
Las competencias argumentativas : |
| Resto del título |
La visión desde la educación |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Segunda edición; |
| Resto de la mención de edición |
Reimpresión 2011 |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Colombia; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Magisterio; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2009 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
210 páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa flexible, diagramas; |
| Dimensiones |
16 x 24 centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso |
| Tamaño de la unidad |
Mediano |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no medio |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
Volumen |
| Nombre/término del tipo de soporte |
nc |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
ÍNDICE: Introducción - La crisis de la escuela. – I. Los cambios de paradigma en educación - ¿Qué condiciones son necesarias para que se produzca un cambio de paradigma en educación? - ¿Estamos cambiando los paradigmas en educación? - Características de las innovaciones en educación. - Investigación e innovación - Los agentes de la innovación. - Los obstáculos de las innovaciones - El éxito de las innovaciones - Criterios para evaluar innovaciones educativas exitosas - ¿Cómo romper los paradigmas en educación? - ¿Por qué no se consolidan las innovaciones? Evaluación de competencias argumentativas – II. ¿Qué son las competencias? - Germen del concepto - Tipos de competencias - Las competencias esenciales según diversos estudios - Las competencias según Harvard. - Las competencias según la Comisión de Educación en USA. - Las competencias según la Universidad de Antioquia y Corpoeducación - El ICFES y las competencias en Colombia - Las críticas a las nuevas pruebas de Estado - Los cambios que introducen las nuevas pruebas de Estado - ¿Cuáles competencias cognitivas seleccionó el ICFES? - Evaluación de competencias argumentativas. - III. ¿Qué es argumentar? - ¿Por qué argumentamos? - Opinión y argumentación - Argumentación y limitaciones del pensamiento – Algunas características de la argumentación ¿Existen diversos tipos de argumentos? - Evaluación de competencias argumentativas – IV. Algunas reglas de la argumentación - 1. Regla del paso previo - 2. Regla de las falacias - 3. Regla de la completud - 4. Regla del lenguaje y de las definiciones. - 5. Regla de la coherencia - 6. Regla de la verificación - 7. Regla de las fuentes - 8. Regla de la causalidad - Evaluación de competencias argumentativas – V. Argumentación y educación - a) Para escribir y/o leer ensayos - b) Para elaborar exposiciones - c) La idea central, la macroestructura y la argumentación en una película - d) Para elaborar evaluaciones - Para terminar. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
Este libro trata sobre una de las competencias evaluadas en las nuevas pruebas de Estado y defenderá la necesidad de considerar ésta como un propósito central en la escuela. Para ello, el autor parte de la pregunta y la reflexión sobre cómo y bajo qué circunstancias se generan los cambios en educación (capítulo primero); a partir de allí pasa a la reflexión, conceptualización y discusión actual sobre el concepto de competencia en el contexto educativo colombiano (capítulo segundo). En el capítulo tercero aborda filosóficamente el concepto de argumentación, intentando precisar sus "diferencias específicas", como afirmaba Aristóteles. En el capítulo cuarto realiza una caracterización sobre las posibles reglas a tener en cuenta al elaborar argumentos, para culminar con un capítulo quinto de transferencias hacia la educación. Este último capítulo brinda ejemplos en los campos del salón de clase, la evaluación, la lectura, la escritura, la exposición de un tema y la observación de imágenes visuales o películas, con los cuales un profesor podría desarrollar las competencias argumentativas de sus estudiantes. Su autor, Julián De Zubiría Samper, es desde hace quince años Director del Instituto Alberto Merani, innovación pedagógica que ha realizado una profunda modificación institucional y curricular orientada al desarrollo del pensamiento, la formación valorativa y la cualificación de las competencias interpretativas |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
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| Nota de público destinatario |
Dirigido a estudiantes y profesionales interesados en el tema. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
LA EDUCACIÓN |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
ARGUMENTAR |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
COMPETENCIA EN EDUCACIÓN |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
INNOVACIONES EDUCATIVAS |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
