MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
05091nam a22004217a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240612162026.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240517b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
84-7183-467-7 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
370.15 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
370.15 |
| Signatura Librística |
B178m |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Baldrich, Rodríguez Pilar |
| Término indicativo de función/relación |
Autora |
| Títulos y otros términos asociados al nombre |
Licenciada en Psicología |
| 9 (RLIN) |
2993 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
MANUAL PARA PADRES : |
| Resto del título |
Psicología y Educación. |
| Nombre de parte o sección de la obra |
Niñez y pubertad; |
| -- |
Primeros pasos; |
| -- |
Embarazo y primer año; |
| -- |
Aprendizaje y escolaridad |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
España; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Hymsa; |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
96 páginas; |
| Otras características físicas |
Tapas duras, imágenes a color, cuadros; |
| Dimensiones |
21.5 x 28.5 centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso |
| Tamaño de la unidad |
Grande |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no medio |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
Volumen |
| Nombre/término del tipo de soporte |
nc |
| 505 1# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
T.I-ÍNDICE: Introducción – 1. DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD - Segunda infancia - Comportamiento del niño de 7 a 12 años – Pubertad - Comportamiento del púber - Fuentes de conflicto dentro de la familia – 3. DESARROLLO INTELECTUAL - El abandono del egocentrismo intelectual - Desarrollo del lenguaje y del criterio moral – 4. ESTRUCTURA FAMILIAR - Vínculos familiares - La adopción - Rupturas y ausencias – 5. SOCIABILIDAD - Relaciones de grupo y sociabilidad - Ocio y tiempo libre – 6. INTEGRACION ESCOLAR - Importancia de la escuela – 7. SALUD E HIGIENE - Fisiología de la maduración sexual - Higiene y cuidados personales – 8. PREGUNTAS Y RESPUESTAS. |
| 505 2# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
T.II-ÍNDICE: El descubrimiento del <<yo>> - 1. EVOLUCION DE LA PERSONALIDAD - Desarrollo psicológico de la personalidad - Evolución de la sexualidad - Desarrollo emocional - Criterio moral – 2. EVOLUCION INTELECTUAL - Período sensorio motor - Período pre-operatorio - La función simbólica o semiótica – 3. EL LENGUAJE, MOTRICIDAD, DINAMICA FAMILIAR - Desarrollo del lenguaje - Evolución motriz - La dinámica familiar – 4. OTROS ASPECTOS DEL DESARROLLO INFANTIL - Control de esfínteres - El sueño – Cuentos – Dentición – Alimentación - Hábitos de conducta – Juego – Sociabilidad - Prevención de accidentes - Enfermedades y respuestas – 5. PREGUNTAS Y RESPUESTAS |
| 505 3# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
T.III-ÍNDICE: El singular mundo de los niños – 1. VIDA INTRAUTERINA Y NACIMIENTO - Anatomía de los órganos genitales – Fecundación – Embarazo - Período embrionario - Período fetal – Parto - Cuidados de la mujer embarazada – 2. DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO - Influencia de la relación afectiva madre-hijo - Desarrollo de la personalidad - Evolución de la sexualidad - Desarrollo intelectual - Período sensorio-motor - Primeras conductas locomotoras - Evolución y desarrollo de los sentidos - La dentición - Desarrollo del lenguaje – Alimentación - Introducción de nuevos alimentos - Otras conductas del niño - El sueño - El llanto - El juego – Sociabilidad - Cuidados que requiere el niño – 3. PREGUNTAS Y RESPUESTAS. |
| 505 4# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
T.IV-ÍNDICE: Introducción – 1. UNA OPCION METODOLOGICA - Los avances de la psicología y la escuela - El centro de interés – 2. ESCOLARIZACION DE 2 A 8 AÑOS - Adaptación y aprendizajes en el parvulario - Las matemáticas - El lenguaje - Un centro de interés en la educación básica - Organización mental de los conocimientos – 3. ESCOLARIZACION DE LOS 8 A LOS 14 AÑOS - Las matemáticas a partir de los 8 años - El lenguaje - La lectura, fuente de conocimiento y de placer - Las ciencias - El cine, ejemplo de un centro de interés - El fracaso escolar – 4. PREGUNTAS Y RESPUESTAS. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
La gran mayoría de los padres educan a sus hijos de manera tradicional, o como los criaron a ellos. Sin embargo, muchos especialistas de la conducta humana reconocen que los padres de hoy, tienen retos y exigencias que no tenían generaciones anteriores.<br/>Los niños no llegan a un hogar con un Manual de Instrucciones, aunque existan diferencias significativas entre ellos. Conscientes de esta situación, los padres deben equipararse con las destrezas y el conocimiento que se requiere para poder criar niños resilientes y emocionalmente saludables.<br/>La educación y formación que reciba un niño durante su primera infancia será transcendental en su adolescencia y en su desempeño como persona en el futuro. Ser buenos padres conlleva una transformación de hábitos y de conocimientos. Este Manual de Padres y el Manual Suplementario te pueden ayudar en esa transformación. |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
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| Nota de público destinatario |
Dirigido a estudiantes y profesionales interesados en el tema. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
PADRES DE FAMILIA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
COMO SER PADRE |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
PRIMEROS PASOS DE UN BEBE |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
PSICOLOGÍA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
EDUCACIÓN |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
MANUAL PARA LA EDUCACIÓN DE UN NIÑO |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
DESARROLLO INFANTIL |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Galbany, Iborra Dolors - Tremoleda, Alvarez Monserrat - |
| Término indicativo de función/relación |
Coautoras |
| 9 (RLIN) |
2994 |
| 700 #2 - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
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| Nombre de persona |
Gelabert, Mas Antoni |
| Término indicativo de función/relación |
Asesoramiento |
| Títulos y otros términos asociados al nombre |
Doctor en medicina |
| 9 (RLIN) |
2995 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
