MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
04333nam a22003377a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240614142444.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240517b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
84-350-6900-1 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
370.15 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
370.15 |
| Signatura Librística |
C683p |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Coll, César |
| Término indicativo de función/relación |
Coordinador |
| Títulos y otros términos asociados al nombre |
Profesor en Psicología |
| 9 (RLIN) |
3018 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Psicología de la Educación : |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Barcelona; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
EDIUOC; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1998 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
224 páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa flexible con solapas, cuadros; |
| Dimensiones |
17 x 24 centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso |
| Tamaño de la unidad |
Mediano |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no medio |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
Volumen |
| Nombre/término del tipo de soporte |
nc |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
ÍNDICE: PRIMERA PARTE - LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN: UNA DISCIPLINA APLICADA, por César Coll - Cap. 1. Origen y evolución de la psicología de la educación - Cap. 2. Las concepciones actuales de la psicología de la educación - Cap. 3. La psicología de la educación y la aplicación del conocimiento psicológico de la educación. - Cap. 4. El objeto de estudio y los contenidos de la psicología de la educación - Cap. 5. Los ámbitos de actividad científica y profesional de la psicología de la educación - SEGUNDA PARTE DESARROLLO PERSONAL Y EDUCACIÓN, por Mariana Miras Mestres y Javier Onrubia Goñi - Cap. 1. Los factores explicativos del desarrollo humano: del desarrollo necesario al desarrollo mediado 81 - Cap. 2. Nivel de desarrollo y relaciones con el entorno físico y social: el punto de vista de Piaget. - Cap. 3. El desarrollo de las funciones psicológicas superiores: el punto de vista de Vygotsky - Cap. 4. Cultura, educación, aprendizaje y desarrollo personal. - TERCERA PARTE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS COMO CONTEXTOS DE DESARROLLO, por Isabel Solé i Gallart - Cap. 1. La organización social de la educación: prácticas educativas y desarrollo - Cap. 2. Las prácticas educativas familiares. - Cap. 3. La influencia educativa de los medios de comunicación: el caso de la televisión. - Cap. 4. La educación escolar y sus relaciones con otras prácticas educativas.- Cap. 5. Las prácticas educativas dirigidas a los adultos. La educación permanente. - Resumen/Bibliografía. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
Los intentos de fundamentar científicamente la educación y la enseñanza han tenido siempre a la psicología en su punto de mira. En algunas ocasiones, a pesar de practicar con ello un reduccionismo psicológico difícil de justificar, se ha pretendido llegar a este objetivo única y exclusivamente con las aportaciones de la psicología; en otras, estas aportaciones se han intentado completar buscando el concurso y el soporte de otros campos del cono- cimiento científico; en todas, no obstante, la psicología ha sido interpelada desde la educación y la enseñanza y se ha presentado como fuente de saber y de conocimiento para estudiarlas y mejorarlas.<br/>La psicología de la educación es, pues, uno de los ámbitos del conocimiento, de la actividad científica y de la actuación profesional que contribuye a la elaboración de una teoría educativa y a fundamentar una práctica pedagógica de acuerdo con ella. La pertinencia de la psicología en la educación halla su justificación en la naturaleza de esta última. En efecto, educar supone, entre otras cosas, ejercer una influencia sobre los destinatarios de la acción educativa con el fin de orientar sus acciones y sus comportamientos hacia una dirección determinada. Educar supone, en el sentido más noble y profundo del término, ayudar a los seres humanos a hacerse dueños de su destino, a desarrollar y a adquirir las capacidades que les permitan actuar e interactuar con los otros y con el entorno de manera constructiva. Educar supone, en suma, activar y orientar los procesos intrapsicológicos que permiten a las personas desarrollar capacidades nuevas y ampliar su campo de vivencias y de experiencias. |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
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| Nota de público destinatario |
Dirigido a estudiantes y profesionales interesados en el tema. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
PSICOLOGÍA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
EDUCACIÓN |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
DESARROLLO PERSONAL |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
PRACTICAS EDUCATIVAS |
| 700 2# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Miras, Mariana - Onrubia, Javier - Solé Isabel |
| Término indicativo de función/relación |
Coordinadores |
| Títulos y otros términos asociados al nombre |
Profesor/as |
| 9 (RLIN) |
3019 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
