MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
04093nam a22003857a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240617112458.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240517b |||||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
950-602-427-8 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
Francés |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
370.15 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
370.15 |
| Signatura Librística |
F487c |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Filloux, Jean-Claude |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
3050 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Campo pedagógico y psicoanálisis : |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera edición |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Argentina; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Nueva Visión; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2001 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
126 páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa flexible; |
| Dimensiones |
12.5 x 19.5 centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso |
| Tamaño de la unidad |
Pequeño |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no medio |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
Volumen |
| Nombre/término del tipo de soporte |
nc |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Titulo original en francés: "CHAMP PÉDAGOGIQUE ET PSYCHANALYSE" (2000) |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
ÍNDICE: INTRODUCCIÓN - Pedagogía y "campo pedagógico- ¿Psicoanálisis? - ¿Qué aplicación? - ¿Inspiración de prácticas o lectura del campo pedagógico? Referencias históricas - EL JUEGO DE LOS DESEOS - El deseo de saber - Sobre el deseo de enseñar -. ¿Una relación conflictiva? - LA TRANSFERENCIA - El maestro, objeto de transferencias - ¿Qué hacer con las transferencias? - PODER y GRUPO - ¿Un maestro-guía? - Grupo-clase y maestro - FORMACIÓN Y PSICOANÁLISIS - (TEXTOS) Acerca de lo pedagógico y de lo psicoanalítico - 1. Claude Rabant, Definir un campo pedagógico - 2. Willy Kuendig, No se puede practicar psicoanálisis en la escuela - 3. Jacques Natanson, Asumir el enfoque psicoanalítico de lo pedagógico. - El niño para el maestro - 4. Georges Mauco, Sobre el inconsciente del maestro - 5. Siegfried Bernfeld, El educador frente a dos niños - 6. Janine Filloux, Sobre la imagen de alumno. - Deseo de saber y transferencia - 7. Sigmund Freud, Deseo de saber y búsqueda sexual infantil - 8. Georges Mauco, El niño que llega a la escuela. Sobre la identificación con el maestro - 9. Sigmund Freud Sobre la psicología del colegial - 10. Hans Zulliger, El horror de la ligazón - Sobre el apoderamiento - 11. Donald Winnicott, Influir y ser influido - 12. Gastan Bachelard, ¿Un "complejo de Casandra" en el maestro? - 13. Octave Mannoni, La pedagogía se desarrolla como un drama - 14. Peter Furstenau, Una lectura psicoanalítica de los rituales escolares - 15. Janine Filloux, La "alianza pedagógica" se basa en un contrato paradójico - Acerca del uso del grupo - 16. Hans Zulliger, El horror de la ligazón - 17. Janine Filloux, Sobre el "docente-guía" según Zulliger - 18. Marie-Claude Baietto, Apoderamiento y no directividad - 19. Catherine Pouchet, Fernand Oury, Jean Oury, ¿Y la clase cooperativa? |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
¿De qué modo pueden las prácticas y los métodos de enseñanza y educación ser beneficiadas por los aportes del psicoanálisis? ¿En qué medida pueden ser susceptibles de "aplicación" al dominio pedagógico los saberes surgidos de la teoría y la clínica psicoanalítica?<br/>Por una parte, se verá de qué manera esos saberes pueden orientar a la pedagogía hacia una consideración de la escena inconsciente del proceso de enseñar y aprender y, por otra, la lectura realizada por los investiga- dores de orientación psicoanalítica de lo que pasa en el campo pedagógico.<br/>A partir de lo que así puede conocerse del juego del deseo entre maestro y alumno, de los fenómenos transferenciales en los que se enlazan el amor y el odio, de las relaciones de poder en la clase, los docentes y los futuros maestros estarían en posición de comprender mejor los problemas de la relación educativa.<br/> |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
|---|
| Nota de público destinatario |
Dirigido a estudiantes y profesionales interesados en el tema. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
PEDAGOGÍA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
PSICOANÁLISIS |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
EL NIÑO |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
PROFESOR |
| 700 #2 - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Mahler, Paula |
| Término indicativo de función/relación |
Traducción |
| 9 (RLIN) |
3051 |
| 856 1# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
|---|
| Identificador Uniforme de Recursos PDF |
<a href="https://saberespsi.wordpress.com/wp-content/uploads/2016/09/campo-pedagocc81gico-y-psicoanacc81lisis-jean-claude-filloux.pdf">https://saberespsi.wordpress.com/wp-content/uploads/2016/09/campo-pedagocc81gico-y-psicoanacc81lisis-jean-claude-filloux.pdf</a> |
| 856 2# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
|---|
| Identificador Uniforme de Recursos PDF |
<a href="https://docer.ar/doc/c0111e">https://docer.ar/doc/c0111e</a> |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
