MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02987nam a22003137a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240617140949.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240617b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
84-7827-103-1 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada Ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 043 ## - CÓDIGO DE ÁREA GEOGRÁFICA |
|---|
| Código de área geográfica |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
375 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
375 |
| Signatura Librística |
C8167c |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Corominas, Agustí |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
3055 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
LA COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL Y SU INTEGRACIÓN EN EL CURRICULUM |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera Edición 1994 |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Barcelona; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
GRAÓ; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1994 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
183 páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa flexible, dibujos. |
| Dimensiones |
21 x 13.5 centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso |
| Tamaño de la unidad |
Mediano |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no mediado |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
Volumen |
| Nombre/término del tipo de soporte |
nc |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
1. ESCUELA, ORGANIZACIÓN DEL PENSAMIENTO Y MODELOS DE COMUNICACIÓN, 2. CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL, 3. LOS PERSONAJES, 4. LA PUBLICIDAD, 5. LA IMPORTANCIA DEL REFERENTE Y DEL ACONTECIMIENTO, 6. BASES PEDAGÓGICAS PARA UNA INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LA COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL, 7. HACIA UNA NUEVA MANERA DE TRABAJAR EN CLASE, 8. LA COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL, 9. LA COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA, 10. LA COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA, BIBLIOGRAFÍA BÁSICA. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
Mientras escribo estas líneas, niñas y niños estarán viendo la televisión, jugando con sus juegos informáticos, coleccionando cromos de sus héroes favoritos o leyendo revistas de monopatín. Muchos de ellos están informa- dos de las mismas cosas de las que están informados los adultos, aspectos que hacen referencia a la violencia, a la sexualidad, a las relaciones personales, etc., son conocidos por niñas y niños y adultos. En nuestra sociedad, la información cada vez es más compartida, principalmente la información básica y cotidiana. Niñas y niños comparten con los adultos horarios de audiencia ante el televisor, y temas que antes parecían reservados a los adultos («las cosas de los mayores») hoy son conocidos también por los pequeños. A pesar de que los medios de información son muy diversos (prensa, radio, espacios reservados a la publicidad, etc.), de todos ellos la TV es la que ha ganado la partida, convirtiéndose en el medio más seguido y compartido en nuestra sociedad. Las características que definen a los actuales medios de comunicación son muy diferentes de las que definían a los medios de comunicación de otras épocas. En una sociedad donde la comunicación era oral, ésta era básicamente personal, no se podía extender más allá del espacio físico de quien la transmitía; información y características personales se convertían en una misma cosa. |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
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| Nota de público destinatario |
Dirigido a jóvenes, profesionales, investigadores. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Ciencias de la Educación |
| 9 (RLIN) |
1331 |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
PENSAMIENTO, COMUNICACIÓN, AUDIOVISUAL,PUBLICIDAD,EDUCACIÓN INFANTIL. |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
