MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03062nam a22003257a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240619155052.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240517b |||||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
978-958-20-0259-6 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 043 ## - CÓDIGO DE ÁREA GEOGRÁFICA |
|---|
| Código de área geográfica |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
375 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
375 |
| Signatura Librística |
L8812r |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
López, Jimenez Nelson Ernesto |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
3109 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
RETOS PARA LA CONSTRUCCIÓN CURRICULAR |
| Resto del título |
De la certeza al paradigma de la incertidumbre creativa |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera edición 1996; |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Bogotá - Colombia; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
MAGISTERIO; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1996 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
154 páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa flexible; |
| Dimensiones |
21 x 14 centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso |
| Tamaño de la unidad |
Mediano |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no medio |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
Volumen |
| Nombre/término del tipo de soporte |
nc |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
1. Introducción 2. Hacia la integración curricular 3. Consideraciones pertinentes CAPÍTULO 4 Fundamentos teóricos y conceptuales de la construcción curricular alternativa. 1. Elementos conceptuales básicos, CAPÍTULO 5. Desarrollo práctico de la propuesta curricular alternativa.<br/>1. Primera fase: contextualización 2. Segunda fase: determinación del propósito de formación 3. Tercera fase: definición de núcleos temáticos y problemáticos 4. Elementos básicos para la implementación y desarrollo de la propuesta curricular alternativa.<br/>CAPÍTULO 6, La planeación estratégica en la construcción curricular, CAPÍTULO 7<br/>Los núcleos temáticos y problemáticos como estrategia curricular integral, e interdisciplinaria, CAPÍTULO 8. Referentes teóricos-metodológicos de la construcción curricular. 1. Guía abierta para la elaboración de estructuras curriculares pertinentes social y académicamente, 2. Guía para la elaboración de micro diseños curriculares<br/>3. Elementos básicos para la sistematización de las propuestas curriculares<br/>Reflexiones finales, Referentes documentales.<br/> |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
Con el propósito de perseverar en la posibilidad de construir una escuela diferente que responda a las exigencias de innovación, creatividad y cambio, se presenta esta obra, complementaria y producto de la línea de investigación sobre el currículo y la calidad de la educación, iniciada desde 1989, que explicita su argumento fundamental en la asimilación del proceso curricular como un proceso esencialmente investigativo. Sin pretender minimizar la reflexión sobre la investigación, es preciso afirmar que ésta se relaciona con la necesidad de cultivar la capacidad de asombro, de duda y de sospecha de todos y cada uno de los procesos y actores de la acción educativa, y que particularmente al docente colombiano le permitirá enrumbar su actuación hacia la búsqueda, recuperación y consolidación de su condición de intelectual y trabajador de la cultura.<br/><br/> |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
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| Nota de público destinatario |
Dirigido a estudiantes y profesionales interesados en el tema. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
PLANES DE ESTUDIO, CURRÍCULO. |
| 700 2# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
2858 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
