MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02887nam a22003377a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240703165305.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240517b |||||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
987-538-117-9 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
371.26 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
371.26 |
| Signatura Librística |
SP733e |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Spakowsky, Elisa |
| Término indicativo de función/relación |
Compilación |
| 9 (RLIN) |
3292 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Evaluar desde el comienzo : |
| Resto del título |
Los aprendizajes, las propuestas, la institución (59) |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera edición |
| Resto de la mención de edición |
Primera reimpresión 2007 |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Argentina; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Novedades Educativas; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2004 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
92 páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa flexible, imágenes, cuadros; |
| Dimensiones |
17 x 26 centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso |
| Tamaño de la unidad |
Mediano |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no medio |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
Volumen |
| Nombre/término del tipo de soporte |
nc |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
ÍNDICE: 1. La problemática de la evaluación en el nivel inicial. Un campo en constante revisión Elida Spakowsky 2. Puntos de partida para pensar la evaluación Claudia Quintana y Karin Wiedemer – 3. Pensar la evaluación como sostén y ayuda. Una conceptualización para el nivel inicial Claudia Turri - 3. Desarmando la "máquina inperfecta". Herramientas de evaluación e investigación en el nivel inicial Daniel Brailovsky – 4. La mirada del director sobre la evaluación Gisela Barros – 5. Hacia un nuevo paradigma de la evaluación de la calidad de la educación preescolar en México Clotilde Juárez-Hernández y otros – 6. Para una pedagogía de párvulos del siglo XXI. Una evaluación de mejor calidad M. Victoria Peralta E. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
La evaluación en la educación infantil ha estado tradicionalmente ligada a informes o registros narrativos en los que se vuelca información sobre los logros de los niños. La dificultad de esos mecanismos radica, entonces, en poder determinar qué es aquello que se ha aprendido en la institución, y qué es lo que tiene que ver con momentos evolutivos y no con la enseñanza sistemática. Por otra parte, es claro que la manera en que se evalúa y las decisiones que se toman en consecuencia están fuertemente ligadas a las concepciones pedagógicas que subyacen a la elección de las formas e instrumentos de evaluación. Estas y otras cuestiones, planteando además propuestas alternativas, ejemplos de instrumentos, relatos de experiencias y análisis críticos, son las que se abordan en los capítulos que componen este volumen, que cierra con dos trabajos acerca de la evaluación en educación infantil desarrollados en México y Chile. |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
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| Nota de público destinatario |
Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
APRENDIZAJE |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
ORGANIZACIÓN ESCOLAR |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
PROPUESTAS DE APRENDIZAJE |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
LA PROBLEMATICA EDUCACIONAL |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
