MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03041nam a22003377a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240703174156.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240517b |||||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
958-20-0277-8 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
371.33 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
371.33 |
| Signatura Librística |
B562t |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Betancourt, Arnobio Maya |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
3298 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
El taller educativo : |
| Resto del título |
¿Qué es? fundamentos, cómo organizarlo y dirigirlo, cómo evaluarlo |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Segunda edición |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Colombia; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Magisterio; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2007 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
280 páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa flexible, cuadros; |
| Dimensiones |
16 x 24 centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso |
| Tamaño de la unidad |
Mediano |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no medio |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
Volumen |
| Nombre/término del tipo de soporte |
nc |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
ÍNDICE: Prólogo - Introducción. - 1. Parte Conceptos básicos. - El concepto de taller - El taller educativo: una alternativa. - Objetivos generales de los talleres. - Principios pedagógicos del taller. - Fundamentos epistemológicos del taller educativo. - La pregunta: un enfoque esencial en el taller educativo. - El taller ¿una educación problémica? - Posibilidades y limitantes del taller. - Algunas ideas generales sobre la participación. - Directivismo, no directivismo y autogestión. - Dinámica de grupo y trabajo en equipo en el taller - Los sujetos del taller educativo - Integralidad, creatividad y recreatividad en el taller - Clases o tipos de talleres - El taller y la disciplina. - 2. Parte - La planificación, organización, ejecución Y evaluación del taller. - Las instancias básicas del taller - Elementos básicos para la realización de un taller. - La planificación y organización del taller - La ejecución o desarrollo del taller. - La memoria histórica y sistemática de la experiencia – Anexos/Bibliografía |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
No hay educador consciente de su papel y del destino de sus alumnos y de su patria, que alguna vez no se haya detenido a reflexionar sobre la efectividad de la educación que en su momento se entrega en su país y de la responsabilidad que a él lo está implicando.<br/>Si esta reflexión también lo ha acompañado como un termómetro constante de su propio desempeño, habrá podido identificar cómo en las últimas décadas, más que en ninguna otra época, se han acentuado las críticas a la ineficacia y por ende a la mala calidad de la educación.<br/>Muchos son los factores causales que a esto se atribuyen, pero no cabe la menor duda que la concepción sobre el potencial cognitivo y de desarrollo del ser humano y sobre el aprendizaje, lo mismo que los métodos pedagógicos que se emplean en el acto educativo, juegan un papel preponderante.<br/> |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
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| Nota de público destinatario |
Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
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| Término no controlado |
TALLER EDUCATIVO |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
FUNDAMENTOS EDUCATIVOS |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
PEDAGOGÍA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
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| Término no controlado |
PEDAGOGÍA DIDÁCTICA |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
