MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03353nam a22003377a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240809173431.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240517b |||||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
968-24-0988-8 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
371.33 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
371.33 |
| Signatura Librística |
C346m |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Castañeda, Yáñez Margarita |
| Término indicativo de función/relación |
Autora |
| 9 (RLIN) |
3302 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Los medios de la COMUNICACIÓN y la tecnología Educativa : |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Segunda edición; |
| Resto de la mención de edición |
Reimpresión 2004 |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
México; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Trillas; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1979 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
184 páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa flexible, cuadros, imágenes, diagramas; |
| Dimensiones |
15 x 23 centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso |
| Tamaño de la unidad |
Mediano |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no medio |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
Volumen |
| Nombre/término del tipo de soporte |
nc |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
ÍNDICE: Prefacio - Introducción - Al lector - Cap. 1. Historia de la comunicación. - Cap. 3. El proceso de enseñanza-aprendizaje. - Cap. 4. Los medios de instrucción. - Material de consulta. - Apéndice. - Glosario. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
El término tecnología educativa ha sido asociado en gran medida con todo tipo de máquinas para la enseñanza: equipos audiovisuales, tipográficos, etc.; por ejemplo, se cree que adquirir todo un equipo técnico audiovisual para una institución educativa beneficiará por sí solo al aprendizaje, o bien, que la máquina desplazará al ser humano. Se ha calificado también a la tecnología educativa como un fenómeno más de infiltración política y cultural.<br/>A estos juicios, entre otros, se debe la resistencia de algunos educadores a efectuar cambios en sus sistemas de enseñanza; sin embargo, los argumentos que se han esgrimido no son del todo válidos. No puede considerarse a las leyes científicas del aprendizaje, a las películas o a los libros programados como elementos de dominación política. La tecnología en la enseñanza no es un fin en sí mismo, sino un medio para optimizar el aprendizaje. Pertenece al educador y al educando la libertad tanto de decidir el contenido básico del pensamiento, como elegir el qué aprender; y de la tecnología será la tarea de investigar cómo aprenderlo mejor.<br/>La tecnología educativa implica el diseño, sistematización, ejecución y evaluación del proceso global de enseñanza-aprendizaje a la luz de las teorías del aprendizaje y la comunicación y valiéndose de recursos humanos y técnicos. De esta manera, aunque lo aparatoso y complicado de las máquinas haya dado lugar a la tendencia de minusvaluar la parte medular y humana de la tecnología elemento intelectual, no debe perderse de vista que este aspecto se dedica a la tarea de planear, organizar y diseñar el proceso, en tanto que el aspecto mecánico se ocupa sólo del funcionamiento y calidad técnica de la maquinaria. Así, no es suficiente contar con todos los recursos materiales para la enseñanza si se adolece de una estrategia de organización pedagógica fundamentada en los conocimientos de la comunicación, la percepción y el aprendizaje |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
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| Nota de público destinatario |
Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
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| Término no controlado |
TIC´s |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
MEDIOS DE COMUNICACIÓN |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
PSÍCOLOGIA |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
