MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03070nam a22003257a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240704161953.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
231115b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
958-20-0555-6 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada Ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
371.26 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
371.26 |
| Signatura Librística |
C413l |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Cerda Gutiérrez, Hugo |
| Término indicativo de función/relación |
Autor; |
| 9 (RLIN) |
1739 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
LA EVALUACION COMO EXPERIENCIA TOTAL: |
| Resto del título |
Logros, objetivos, procesos, competencias y desempeño |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera edición - 2000; |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Colombia; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
MAGISTERIO; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2000; |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
308 Páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa flexible; |
| Dimensiones |
21 x 14 Centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso; |
| Tamaño de la unidad |
Mediano; |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rda conten |
| Término de tipo de contenido |
Texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
INDICE.- 1. ¿Qué es la evaluación? 2. La evaluación como juicio de valor.3 La evaluación como medición. 4. Instrumentos y pruebas de medición y evaluación. 5. Cantidad y calidad: unidad dialéctica. 6. Las escalas y los niveles valorativos en la evaluación. 7. Evaluación por logros. 8. Evaluación por objetivos. 9. Evaluación por procesos. 10 Evaluación por competencias. 11. Evaluación del desempeño. 12. La evaluación como experiencia total. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
Independientemente de la gran cantidad de normas que se han promulgado durante as últimas décadas en la educación latinoamericana, lo más importante es el cambio en la forma de percibir y entender las relaciones entre el sujeto y objeto de la educación, y la actitud renovadora que ha invadido todos los niveles y esferas de nuestros sistemas educativos. Si bien hay que destacar el interés por consolidar un conjunto de lineamientos que permitan transformar la escuela, la enseñanza y el aprendizaje, por otra parte, se percibe una tendencia a implementar una serie de reformas para las cuales no están preparados ni el personal docente ni la institución escolar. Dentro de este conjunto de reformas y cambios, las más polémicas y controvertidas se relacionan con la evaluación del rendimiento escolar y el uso de procedimientos identificados con los paradigmas cualitativos y cuantitativos. El enfoque y análisis de una realidad que tiene muchas variantes y variables teóricas, institucionales y metodológicas, nos obliga a detenernos y reflexionar sobre numerosos aspectos que tienen relación con temas como los antagonismos e identidades entre la evaluación cualitativa y cuantitativa, los niveles de continuidad entre la evaluación formativa y sanativa, las incompatibilidades entre los indicadores de logros y la evaluación procesal, las variantes cuantitativas y cualitativas de la medición y la evaluación, y otros tópicos que enmarcan una problemática que, históricamente, ha sido motivo de controversias polémicas. |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
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| Nota de público destinatario |
Dirigida a profesionales y estudiantes. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
EVALUACION |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
EVALUACION DE DOCENTES |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
DISEÑOS DE EVALUACION |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
METODOLOGIA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
DESEMPEÑO DE ESTUDIANTES |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
