MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
04824nam a22002897a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240711144815.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240711b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
978-84-7720-783-2 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada Ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
153.35 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
153.35 |
| Signatura Librística |
L865c |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Lorayne, Harry |
| Término indicativo de función/relación |
Autor; |
| 9 (RLIN) |
3418 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
COMO DESARROLLAR UNA SUPER MEMORIA: |
| Resto del título |
Desarrolle una memoria precisa y superveloz con un método único y de fácil comprensión. |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera edición 2000 |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
España |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
OBELISCO; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2000; |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
203 Páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa blanda; |
| Dimensiones |
21 x 15 Centímetros, |
| Tipo de unidad |
Impreso; |
| Tamaño de la unidad |
Mediano; |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no mediado |
| Código del tipo de medio |
n |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Capítulo 1. ¿Hasta dónde llega la agudeza de su observación? ¿Registra su mente lo que usted ve? ¿Está seguro del orden en que se hallan los colores en el semáforo? ¿Y qué hay en el número 6 en la esfera de su reloj? Importancia de la observación en la memoria. Capítulo 2. La costumbre es memoria. La mala memoria no existe, sólo hay memoria con entrenamiento o sin él. La capacidad de memorizar no tiene límites. Los casos de Lucio Escipión, Séneca y otros personajes de la Historia. Capítulo 3. Pruebe su memoria. Si puede recordar algo mediante la asociación, podrá recordar cualquier otra cosa. Pruebas para que ahora se demuestre a usted mismo hasta dónde tiene memoria. Capítulo 4. El interés en la memoria. El primer paso consiste en interesarse en recordar nombres y apellidos, rostros y fechas, y en tener confianza en que puede retenerlos. Capítulo 5. El método del vínculo para memorizar. En qué consiste el método del vínculo. Establezca asociaciones mentales ridículas entre las cosas que desea recordar. Empiece a memorizar como nunca lo hizo hasta ahora. Capítulo 6. El sistema de los clavitos. Harry Lorayne hacer en el día. Luego vendrán otras más dificiles. Uso de los sistemas aprendidos ya... Empiece memorizando listas de compras, de cosas que debe. Capítulo 7. Uso de los sistemas aprendidos ya. Capítulo 8. Cómo adiestrar su espíritu de observación. Póngase á prueba y pruebe la observación de sus amigos con palabras escritas con trampa. Cómo aguzar y desarrollar la observación. Capítulo 9. memorizar todo el contenido de una revista! Siempre rinde recordar discursos, artículos, libretos y anécdotas... Cómo retener el contenido de un discurso o un libreto para pronunciarlo o usarlo cuando llegue el momento. ¡Cómo memorizar todo el contenido de una revista! Capítulo 10. Recordar las cartas de la baraja puede ser útil.. Como desarrollar Grabe el a significativo Capítulo 11 Es útil recordar números de muchos dígitos. Método para recordar números de cualquier índole, dentro o fuera de secuencias. Harry Lorayne Capítulo 12. Algunos clavitos para casos de emergencia. Capítulo 13 Vale la pena recordar fechas. Cómo recordar una fecha; demostraciones con días y fechas: la famosa prueba del calendario memorizado. Capítulo 14 Es conveniente recordar palabras de un idioma extranjero é información abstracta... Aprenda el sistema de las palabras sustitutas para recordar términos extranjeros que le ofrezcan dificultades, así como ideas abstractas o pensamientos confusos. Capítulo 15. Es conveniente recordar rostros y apellidos. (…). |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
EL libro de Harry Lorayne, si bien ya tiene varios años de su original publicación en inglés, aún conserva la frescura de las obras imperecederas. Aunque el autor invirtió mucho tiempo en investigaciones médicas para desarrollar su sistema de memoria, estas no están en este libro, ya que el propósito, transmitido a la manera de una charla con usted amigo lector, es ensenar de manera práctica, los modos y métodos que le permitirán desarrollar una supermemoria. Sicólogos y educadores han dicho y repetido que solo utilizamos un pequeño porcentaje de la potencia de nuestro cerebro; el sistema aquí desarrollado le pondrá a usted en condiciones de aprovechar un poco más de lo que suele el común de la gente. ¡Adelante ahora podrá poseer una memoria de una capacidad de retención y de una fidelidad maravillosa! Algunos temas en esta * El hábito es memoria * El interés y la memoria * Es conveniente recordar nombres y caras * ¿Qué es lo que encierra un nombre? * No seas distraído * Deja pasmados a tus amigos * Es interesante recordar citas y horarios. * Alardes de memoria. |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
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| Nota de público destinatario |
A estudiantes universitarios, profesores, investigadores y profesionales en general. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
IMPORTANCIA, OBSERVACIÓN, MEMORIZAR, MÉTODO, OBSERVACIÓN, DIFICULTADES. |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
