MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03011nam a22003257a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240718145117.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240517b |||||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
84-493-0253-6 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
370.114 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
370.114 |
| Signatura Librística |
P979c |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Puig, Rovira Josep Maria |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
3511 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
La construcción de la personalidad moral |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
España; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Paidós; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1996 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
269 páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa flexible; |
| Dimensiones |
13.5 x 22 centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso |
| Tamaño de la unidad |
Mediano |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no medio |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
Volumen |
| Nombre/término del tipo de soporte |
nc |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
ÍNDICE: Introducción - 1. Principales tendencias en educación moral (con Xus Martín García) - 1. Génesis de lo moral - 2. La educación moral como socialización - 3. La educación moral como clarificación de valores - 4. La educación moral como desarrollo - 5. La educación moral como formación de hábitos virtuosos - 6. La educación moral como construcción de la personalidad moral - 2. Perfil de la personalidad moral - 1. La autonomía de la conciencia moral - 2. Los procedimientos de la conciencia moral - 3. La construcción de la identidad moral - 3. Proceso de construcción de la personalidad moral - 1. Análisis del proceso de construcción de la personalidad moral - 2. La intervención educativa en la construcción de la personalidad moral - Bibliografía. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
A veces la educación moral se reduce a adaptación social; así es cuando se trata de transmitir de modo heterónomo las normas sociales imperantes. En otros casos la educación moral tan sólo quiere ayudar a descubrir los va- lores que cada cual tiene ya, quizás sin saberlo, como su- yos; así es cuando se intenta clarificar el propio sistema de preferencias valorativas. A menudo la educación moral parece como si desease limitar su tarea a conseguir el desarrollo de la capacidad de juicio moral; así ocurre cuando la moralidad se condensa y estrecha en la madurez del razonamiento. Finalmente, parece como si la educación moral quisiera volver a recobrar la seguridad y dedicar su esfuerzo a labrar comportamientos correctos; así es cuando no sólo se reivindica la necesidad de formar virtudes, sino que se busca un terreno sólido que permita asegurar qué es una vida buena.<br/>En esta obra queremos sopesar estos paradigmas morales. Queremos ver en qué medida la educación moral como socialización, como clarificación, como desarrollo y como formación de hábitos virtuosos aciertan y yerran en el juego de explicar «lo que es» y de proyectar «lo que debe ser la formación moral. |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
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| Nota de público destinatario |
Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la educación. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
VALORES EDUCACIONALES |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
EDUCACIÓN MORAL |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
VALORES HUMANOS |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
DESARROLLO PERSONAL |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
