MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03566nam a22003377a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240718150317.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240517b |||||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
958-698-145-2 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
370.114 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
370.114 |
| Signatura Librística |
R175v |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Ramos, Holgue |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
3512 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Los valores : |
| Resto del título |
Ejes transversales de la integración educativa |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Colombia; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Convenio Andrés Bello; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2004 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
134 páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa flexible con solapas grandes, cuadros; |
| Dimensiones |
17 x 24 centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso |
| Tamaño de la unidad |
Mediano |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no medio |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
Volumen |
| Nombre/término del tipo de soporte |
nc |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
ÍNDICE: INTRODUCCIÓN – ANTECEDENTES - El proyecto - Los referentes conceptuales de la educación en valores – PROTOCOLO – Bibliografía - ESTUDIOS DE CASO – Bolivia – Chile – Colombia – Cuba – Ecuador – España – Panamá – Paraguay – Perú – Venezuela. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
En la última década, los países miembros del Convenio Andrés Bello han realizado reformas a sus sistemas de educación, con el propósito común de modernizar su servicio educativo y responder a la situación cambiante de sus contextos y a las presiones que en ellos ha ejercido la internacionalización de la economía y de la cultura. En el marco de esta tendencia, y en cumplimiento de su misión básica de facilitar los procesos de integración, el Convenio Andrés Bello ha realizado un conjunto de acciones que han permitido, entre otras, el reconocimiento de los estudios primarios o de enseñanza general básica y de educación media o secundaria entre los países signatarios.<br/>Fruto de estas acciones lo constituye la Resolución Nº 006-98, mediante la cual se fija el Régimen de Equivalencias, y en cuyo articulado se plantea la necesidad de continuar con estas actividades para consolidar la estrategia de crear un sistema único de equivalencias para todos los países del entorno. En el marco de los trabajos de actualización, se pudo determinar que el tema de los valores y su transversalidad en los sistemas educativos forma parte fundamental de las reformas educativas iniciadas en los años ochenta. En consecuencia, los representantes de los Ministerios de Educación reunidos en Bogotá (Colombia), en el año 2002, solicitaron la incorporación de la educación en valores como elemento de las tablas de equivalencias, en la medida en que con ello se contribuye a la comprensión y, por ende, a la integración.<br/>El presente documento incluye los resultados del análisis transversal y comparativo de los temas de la educación en valores en los currículos y planes de estudio de los países miembros del Convenio Andrés Bello realizados en el año 2003. Se espera que cada país del CAB emprenda un plan estratégico de difusión con cobertura nacional y la participación conjunta de los medios de comunicación social y organismos internacionales, para que se facilite la movilidad estudiantil y se consoliden procesos y prácticas integracionistas de carácter tanto regional como hemisférico. |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
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| Nota de público destinatario |
Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la educación. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
EDUCACIÓN EN VALORES |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
INTREGRACIÓN EDUCATIVA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
REFORMA EDUCATIVA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
EDUCACIÓN COMPARADA |
| 700 2# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Ochoa, Miryam L. - Carrizosa, Juana |
| Término indicativo de función/relación |
Coautoras |
| 9 (RLIN) |
3513 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
