MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03940nam a22003377a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240718151142.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240517b |||||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
84-334-2638-2 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
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| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
370.114 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
370.114 |
| Signatura Librística |
R934e |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Ruiz, Corberlla Marta |
| Término indicativo de función/relación |
Coordinadora |
| 9 (RLIN) |
3516 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Educación moral : |
| Resto del título |
Aprender a ser, aprender a convivir |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera edición |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
España; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
HUROPE; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2003 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
198 páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa flexible, gráficos; |
| Dimensiones |
18 x 24 centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso |
| Tamaño de la unidad |
Mediano |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no medio |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
Volumen |
| Nombre/término del tipo de soporte |
nc |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
ÍNDICE: Autores - Introducción - CAPITULO 1. Claves y dimensiones del desarrollo de la persona, por MARIA GARCÍA AMILBURU - CAPÍTULO 2. El sentido de la acción humana, por MARIA GARCIA AMILBURU - CAPÍTULO 3. Ciudadanía: entre la diversidad y la globalización, por DAVID REYERO GARCÍA - CAPÍTULO 4. Elaboración de una teoría pedagógica de los derechos - CAPÍTULO 5. Sobre el porvenir de la educación moral, por FERNANDO - CAPÍTULO 6. Teorías, modelos y estrategias en educación moral, por GONZALO JOVER OLMEDA Y MARTA RUIZ CORBELLA - CAPÍTULO 7. Los agentes en la educación moral, por MARTA RUIZ CORBELLA - CAPÍTULO 8. El aspecto ético en la configuración profesional de la educación, por GONZALO JOVER - Bibliografía. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
La educación moral está de moda. No hace falta más que repasar la bibliografía de esta última década sobre este tema para encontrarnos con un auténtico crescendo de títulos sobre formación moral. Si hace unos años eran muy pocos los autores que atendían a esta dimensión de la persona y se la tachaba de algo anticuado y sin sentido para afrontar la propia vida de forma libre, en la actualidad muchas voces se han unido para reclamar de forma urgente la necesidad de una educación moral y cívica. Si en otras épocas se ha acusado a la moral de impedir la felicidad de la persona, ahora estamos confirmando que es precisa- mente ella la que nos aporta las claves para acceder a ésta.<br/>Ahora, ¿por qué este cambio? Nadie pone en duda que estamos inmersos en una sociedad que resulta cada vez más compleja y paradójica. De un lado tenemos las tecnologías de la información y la comunicación que están posibilitando el surgimiento de comunidades de traba- jo, investigación, relación humana... que configuran estrechos lazos entre personas de todas las latitudes. Los sistemas democráticos, como forma política presente en la mayoría de los países, favorecen y fomentan la autonomía y la participación de los ciudadanos en la construcción de su propia sociedad. La facilidad para la interacción entre culturas que vivimos hoy en día, nos lleva a considerar también la globalización como un elemento que une, que colabora en el conocimiento del otro y nos ayuda a acercarnos a otros modos de entender la vida, gracias a lo cual podemos enriquecer nuestro modo de resolver nuestra existencia.<br/>Sin embargo, nos encontramos, por otro lado, con que, a pesar de todos estos avances tecnológicos, de las posibilidades de formación, de participación en el desarrollo de nuestra sociedad, de tener acceso a múltiples formas culturales, de disponer de todo un elenco de oportunidades para nuestro desarrollo personal, estamos presenciando fuertes manifestaciones de agresividad, de individualismo exacerbado, de manipulación, de negación del otro y de destrucción de nuestro ecosistema. |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
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| Nota de público destinatario |
Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la educación. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
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| Término no controlado |
EDUCACIÓN EN VALORES |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
INTREGRACIÓN EDUCATIVA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
EDUCACIÓN MORAL |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
CONVIVIR |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
