MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03523nam a22003017a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240724145219.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240724b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
84-7764-029-7 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada Ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
155.4 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
155.4 |
| Signatura Librística |
OC15d |
| 110 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE ENTIDAD CORPORATIVA |
|---|
| Unidad subordinada |
OCEANO |
| 9 (RLIN) |
3350 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
El desarrollo del niño |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera Edición 1982; |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Barcelona -España; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
OCEANO; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1982; |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
262 Páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa dura, con imagenes; |
| Dimensiones |
26 x 19.5 Centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso; |
| Tamaño de la unidad |
Grande; |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontenido |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
nomediado |
| Código del tipo de medio |
n |
| 490 ## - MENCIÓN DE SERIE |
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| Materiales especificados |
Consultor de psicología infantil y juvenil |
| Designación de volumen o secuencia |
Volumen I |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
TEORÍAS DEL CAMBIO 1. Las distintas escuelas 2. Período prenatal 1. Del parto a los seis meses 2. Diferencias individuales 3. De los seis a los doce meses 4. De los doce a los veinticuatro meses 5. De los dos a los Cinco años 6. De los cinco a los diez años. 7. De los diez a los doce años. 8. De los doce a los quince años. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
El discurrir biológico, social y psíquico del ser humano, es decir, lo que llamamos vida, es dinámico y complejo. Por ser dinámico, cada una de sus etapas integra los avances acumulados hasta entonces, lo mismo que sus fracasos, en las perspectivas de convertirlos en resorte para un nuevo salto en el crecimiento global. Por ser complejo, cada estadio de su desarrollo abarca la intrincada relación de procesos físicos y mentales, de interacción entre lo interno y lo externo, de sentimientos individuales y de vinculaciones colectivas, en fin, que permiten al individuo dotarse de una identidad y despegarla entre los demás.<br/>Pero ese proceso tiene un punto de partida que es anterior al individuo: el acto de la procreación, en el que se entrecruzan pasado y presente para determinar los primeros pasos del futuro sujeto. Y ahí comienza, en rigor, este libro sobre EL DESARROLLO DEL NIÑO, tras ilustrar brevemente el pensamiento de las distintas escuelas que se ocupan de estudiarlo. Con todo, el lector no tiene en sus manos un escueto tratado de teoría libresca sobre el crecimiento del niño, ni tampoco un compendio acerca del tema. Por el contrario, se trata de un vivo ejemplo de práctica cotidiana con un ser en crecimiento que tiene lugar, ciertamente, con el auxilio de unas técnicas, pero, sobre todo, merced a la voluntad de comprender los procesos internos del niño para entender mejor al ser humano en su dinamismo psíquico. Estamos, pues, ante una obra sobre una fase crucial del desarrollo infantil-desde la concepción hasta los quince años que parte del conocimiento intuitivo del niño por quienes le rodean (padres, familiares, pedagogos, asistentes) para sistematizar, de acuerdo con los conceptos más avanzados en este campo, una experiencia inmediata e irrepetible que se describe como merecía: con rigor y amenidad. Finalmente, EL DESARROLLO DEL NIÑO resume en su última parte las preocupaciones centrales que han presidido todos sus capítulos y trata de proyectarlos hacia adelante en la perspectiva de inducir la adecuada y necesaria prevención, privada y pública, de la salud mental.<br/> |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
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| Nota de público destinatario |
A estudiantes universitarios, profesores, investigadores y profesionales en general. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
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| Término no controlado |
BIOLÓGICO, ESTADIO, PROCESOS, INTERACCIÓN, PROCREACIÓN, CRECIMIENTO. |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
