MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03511nam a22003137a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240809145204.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240809b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
950-550-110-2 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada Ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 043 ## - CÓDIGO DE ÁREA GEOGRÁFICA |
|---|
| Código de área geográfica |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
378.107 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
378.107 |
| Signatura Librística |
AN543p |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Ander-Egg,Ezequiel |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
1078 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA |
| Resto del título |
Conceptos,métodos,estrategias y técnicas para educadores |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera Edición |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Argentina; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
LUMEN; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2008 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
298 páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa flexible,esquemas. |
| Dimensiones |
22 x 14 centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso |
| Tamaño de la unidad |
Mediano |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no mediado |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
Volumen |
| Nombre/término del tipo de soporte |
nc |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
CAPÍTULO 1. DEL PLANTEAMIENTO INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN,A LA PROGRAMACIÓN EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS,2. CÓMO ELABORAR EL PROYECTO EDUCATIVO, CAPITULO 3. CÓMO ELABORAR EL PROYECTO CURRICULAR,CAPITULO 4. PROGRAMACIÓN DE AULA,CAPITULO 5. QUÉ ES EL CONSTRUCTIVISMO. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
Dentro de su programa de publicaciones, Magisterio del Río de la Plata, a través de sus colecciones Respuestas Educativas y Magisterio 1, tiene el propósito de hacer su contribución a las reformas educativas que se han iniciado en América latina. Como uno de los textos básicos con los que se pretende aportar al logro de este propósito, hace unos dos años se publicó la primera edición de La planificación educativa, que hoy presentamos en una nueva versión considerablemente ampliada. El éxito del libro (3 ediciones en poco más de un año) motivó al editor a presentar una nueva versión profundamente reformulada, en la que el autor incorpora la experiencia adquirida en Bolivia, Chile y Paraguay que, juntamente con Argentina, son los países latinoamericanos que han emprendido una reforma educativa siguiendo el mismo modelo referencial.Para esta nueva versión se han re elaborado los capítulos sobre planificación educativa, proyecto educativo de centro y proyecto curricular de centro. Y se han incluido dos nuevos capítulos: uno sobre programación de aula y otro sobre constructivismo. La exclusión de los tres primeros capítulos de la versión anterior, sobre cuestiones teórico-prácticas de la planificación, se debe a que se pueden consultar en Introducción a da planificación, publicado por Lumen y que antes no estaba disponible en su actual versión.En lo sustancial, este libro procura proporcionar una guía de programación docente, insertando los métodos y técnicas de planificación dentro del modelo curricular y del constructivismo, en cuanto éste es el marco psicopedagógico global para el análisis y la planificación de los procesos educativos en general y de los procesos de enseñanza/aprendizaje en particular. Ander-Egg toma como referencia la reforma española (como han hecho los países latinoamericanos que están haciendo algún tipo de reforma educativa) y hace una lectura latino americanizada de la misma, incorporando sus propias re- flexiones y aportes. Digamos, por último, tal como lo expresa el autor en la dedicatoria del libro, que esta obra es un homenaje a los docentes que han sido mujeres y hombres de esperanza en tiempos de crisis y de incertidumbre. |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
|---|
| Nota de público destinatario |
Dirigido a jóvenes,profesionales. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Ciencias de la Educación |
| 9 (RLIN) |
1331 |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
CURRICULAR,AULA,CONSTRUCTIVISMO. |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
