MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03264nam a22003137a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240814143550.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240814b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
99905-0-422-9 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada Ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 043 ## - CÓDIGO DE ÁREA GEOGRÁFICA |
|---|
| Código de área geográfica |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
379 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
379 |
| Signatura Librística |
B268r |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Barral,Zegarra Rolando |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
3011 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
REFORMA EDUCATIVA |
| Resto del título |
Más allá de las recetas pedagógicas |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Cuarta Edición |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
La Paz; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
AYNI RUWAY; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2005 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
358 páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa flexible,dibujos. |
| Dimensiones |
21 x 15 centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso |
| Tamaño de la unidad |
Mediano |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no mediado |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
Volumen |
| Nombre/término del tipo de soporte |
nc |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
1.REFORMA EDUCATIVA Y RECETAS,2.DESARROLLO HISTÓRICO DE LA EDUCACIÓN BOLIVIANA,3.REFORMAS DE ESTADO,4.GLOBALIZACIÓN Y REFORMA EDUCATIVA,5.EDUCACIÓN CAPITALISTA,IMPERIALISTA,6.CORRIENTES Y MODELOS EDUCATIVOS,7.TEORÍAS Y CONCEPCIONES CURRICULARES,8.PRÁCTICA PEDAGÓGICA,9.DESARROLLO DE LA REFORMA EDUCATIVA,10.LA REFORMA EDUCATIVA EN LAS ESCUELAS,11.CONSTRUCTIVISMO Y REFORMA EDUCATIVA,12.CULTURA,LECTURA Y EDUCACIÓN,13.EVALUACIÓN DEL EXAMEN,EXAMEN DE LA EVALUACIÓN. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
EN EL PRESENTE trabajo analizamos los fundamentos teóricos, metodológicos y la aplicación de la actual Reforma Educativa. Para comprender contextualizamos y explicamos el desarrollo histórico de la educación boliviana y el proceso de globalización neo liberal. En esta perspectiva, explicitamos los fundamentos filosóficos, políticos, sociales, pedagógicos, curriculares y psicológicos de la RE. Asimismo, reflexionamos sobre la concepción del actual sistema educativo, también indagamos la aplicación de la propuesta pedagógica en setenta y tres establecimientos de la ciudad de La Paz y El Alto en los programas de mejoramiento y transformación de la RE (1998-2001). Al analizar la RE surge una pregunta imprescindible: ¿Qué tipo de hombre y mujer está formando la RE?, ¿para qué modelo de sociedad y contexto? En otras palabras, interpretamos los aspectos teleológicos, axiológicos, normativos presentes en el proyecto histórico y el proyecto pedagógico nacional con relación al contexto mundial. Este estudio está diseñado con interrogantes de investigación (contexto, fundamentos y aplicación). Metodológica mente, hemos evitado sujetarnos a un enfoque tradicional y nos aproximamos al objeto de estudio, con instrumentos cualitativos y cuantitativos, con la lógica de descubrir y explicar sus antecedentes, su dinámica y sus perspectivas futuras. Asimismo, este trabajo tiene un enfoque histórico-dialéctico, no dogmático, sino creativo; crítico y propositivo. Los límites y alcances están determinados por el acceso y cobertura que nos brindaron las escuelas, es decir, aplicamos los instrumentos en los establecimientos que nos permitieron realizar el trabajo. Si bien nos limitamos a estas escuelas, el análisis teórico es amplio. |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
|---|
| Nota de público destinatario |
Dirigido a jóvenes,profesionales. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Ciencias de la Educcación |
| 9 (RLIN) |
4380 |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
EDUCACIÓN,REFORMA DE ESTADO,CAPITALISTA,IMPERIALISTA,REFORMA EDUCATIVA. |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
