MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
04759nam a22003497a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240814152910.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240517b |||||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
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| Número Internacional Estándar del Libro |
950-701-961-8 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
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| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
371.782 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
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| Número de clasificación |
371.782 |
| Signatura Librística |
Av719v |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Averbuj, G |
| Término indicativo de función/relación |
Compilador |
| 9 (RLIN) |
4409 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Violencia y escuela : |
| Resto del título |
Propuesta para comprender ya actuar |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera edición |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Argentina; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
AIQUE; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2005 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
255 páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa flexible, cuadros; |
| Dimensiones |
15.5 x 22.5 centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso |
| Tamaño de la unidad |
Mediano |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no medio |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
Volumen |
| Nombre/término del tipo de soporte |
nc |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
ÍNDICE: Introducción - En defensa de los educadores y las educadoras ante la violencia en el sistema escolar Daniel Prieto Castillo - Las múltiples violencias de la "violencia" en la escuela. Hacia un abordaje integrativo del problema Maria Inės Bringiotti, Marta Krynveniuk y Silvia Lassi - Las racionalidades adultas ante expresiones de violencia escolar Eva Giberti - Desgaste profesional, autocuidado y cuidado de los equipos de docentes que trabajan con violencia Ana Maria Arón y Maria Teresa Llanos - Vida cotidiana y conflictos en las escuelas Daniel Korinfeld, Daniel Levy y Sergio Rascovan - Medios de comunicación y violencia María Laura Braga - Con derecho a vivir sin violencia. Los derechos del niño y la convivencia en la escuela Graciela Zaritzky - Resiliencia, escuela y violencia juvenil Elbio Néstor Suárez Ojeda, Mabel Munist y Edith Grotherg - De protecciones y de riesgos Lucia Bozzalla y Mirta Marina - De rincones y caminos Maria Isabel Giacchino de Ribet - Autoridad, ley, palabra. Tres conceptos para pensar la práctica docente María Beatriz Greco - La mirada de docentes y alumnos sobre la violencia en la escuela Mirta Lidia Sánchez - Complejidad e involucramiento: dos palabras que definen una experiencia Gerardo Averbuj, Mirta Marina y Gabriela Tarantino - La escuela frente al maltrato a niños en el hogar Graciela Zaritzky - Obligación de denunciar el maltrato infantil: sistemas legislativos argentinos Silvio Lamberti y Juan Pablo M. Viar - Familia y escuela: avatares de una relación particular Sandra Alegre - Repensando la escuela como espacio privilegiado para prevenir la violencia Susana Abad |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
Educar en contextos de adversidad supone no sólo una formación teórica o técnica, sino también la posibilidad de contar con oportunidades para pensar y actuar, rescatando la importancia de compartir entre pares los temores e ilusiones que la tarea despierta en cada uno.<br/>Los episodios de violencia, a veces naturalizados en las escenas cotidianas y otras irrumpiendo de manera inusitada, forman parte de las condiciones en las que transcurre la labor.<br/>Quienes hoy enseñan, de algún modo, deben afrontar diversas formas de soledad: el aislamiento que nace de la sensación de que, puertas adentro del aula, "cada quien con su problema"; la falta de compañía, porque el momento de pensar y hacer con otros parece difícil de hallar; la escasez de oportunidades de capacitación, de espacios para conversar y de tiempo. El lugar del encuentro genuino en la escuela parece no tener coordenadas...<br/>El contraste entre recursos y necesidades se agudiza en el momento de pensar en caminos para la prevención. La formación que se precisa para enfrentar las dificultades que la violencia conlleva no puede quedar relegada a iniciativas individuales. Por tratarse de un hecho social que se gesta colectivamente, sólo puede desarticularse en un "actuar junto a otros". Pensada como herramienta para propiciar ese encuentro y ese hacer colectivo, surge esta compilación.<br/>Violencia y escuela es una obra que expresa preocupaciones, reflexiones y esperanzas de las personas que trabajan y conviven en el espacio educativo: docentes, investigadores, alumnos y familias. Todos sus artículos están conectados por el compro- miso, el involucramiento, el esfuerzo sostenido por comprender y desandar los códigos de la violencia que atraviesan la vida en la escuela, apostando a cuidar algo tan central en la experiencia educativa como lo es la manera en que se construyen los vínculos en la trama escolar<br/> |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
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| Nota de público destinatario |
Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
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| Término no controlado |
VIOLENCIA ESCOLAR |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
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| Término no controlado |
VIOLENCIA EN EL SISTEMA ESCOLAR |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
DERECHOS DE LOS NIÑOS |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
VIOLENCIA JUVENIL |
| 700 2# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Bozzalla, L. - Marina, G. - Tarantino - Zaritzky, G. |
| Término indicativo de función/relación |
Compiladores |
| 9 (RLIN) |
4410 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
