MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02962nam a22003137a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240816144513.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240816b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
84-95294-97-4 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada Ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 043 ## - CÓDIGO DE ÁREA GEOGRÁFICA |
|---|
| Código de área geográfica |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
379.82 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
379.82 |
| Signatura Librística |
F312e |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Feldfeber,Myriam - Saforcada,Fernanda |
| Término indicativo de función/relación |
Autores |
| 9 (RLIN) |
4444 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
LA EDUCACIÓN EN LAS CUMBRES DE LAS AMÉRICAS |
| Resto del título |
Un análisis crítico de las políticas educativas de la última década |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera Edición |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Madrid; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
MIÑO Y DÁVILA; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2005 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
227 páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa flexible. |
| Dimensiones |
22.5 x 15.5 centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso |
| Tamaño de la unidad |
Mediano |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no mediado |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
Volumen |
| Nombre/término del tipo de soporte |
nc |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
1.LAS CUMBRES DE LAS AMÉRICAS Y LA EDUCACIÓN,2.EL “ANDAMIAJE”INSTITUCIONAL DE LAS CUMBRES,3.LA INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN EL PROCESO DE CUMBRES,4.LOS MANDATOS EDUCATIVOS EN LAS CUMBRES DE LAS AMÉRICAS,5.LA DEMOCRATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN EL PROCESO DE CUMBRES,6.EL PROCESO DE CUMBRES Y LA EDUCACIÓN. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
Las Cumbres de las Américas reúnen a los Jefes de Gobierno del continente con el fin de asumir compromisos comunes. Se trata de un espacio institucionalizado a través de reuniones de ministros de las diversas carteras y de una multiplicidad de organizaciones en las que se definen acuerdos y acciones sobre cuestiones de política social, económica y ambiental.Guiado en lo fundamental por la pretensión hegemónica del gobierno estadounidense, el proceso constitutivo de estas Cumbres ha generado numerosos cuestionamientos que refieren tanto a los mandatos suscriptos, como a las acciones impulsadas y los escasos resultados logrados.El presente libro analiza el proceso de institucionalización de las Cumbres de las Américas, los compromisos firmados y su vinculación con la situación actual de los sistemas educativos del continente. Asimismo, contribuye a comprender las orientaciones políticas que han primado en este ámbito, especialmente las relativas al campo de las políticas educativas, problematizando los modos en que se piensa la democratización de la educación en un espacio regional de acuerdo y negociación altamente desigual tanto en la correlación de fuerzas, como en las realidades socio-económicas de los países que lo integran.Este libro también busca dar cuenta de las contradicciones que las Cumbres de las Américas presentan en su intento por compatibilizar la democratización de la educación con los imperativos del mercado y el establecimiento de propuestas de libre comercio, particularmente la conformación del ALCA. |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
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| Nota de público destinatario |
Dirigido a jóvenes,profesionales. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Ciencias de la Educación |
| 9 (RLIN) |
1331 |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
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| Término no controlado |
EDUCACIÓN,IMPLEMENTACIÓN DE LAS CUMBRES. |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
