MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02789nam a22003257a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240816154125.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240517b |||||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
84-206-6538-X |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
371.914 4 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
371.914 4 |
| Signatura Librística |
T3821d |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Thomson, Michael E. |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
4454 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Dislexia : |
| Resto del título |
Su naturaleza, evaluación y tratamiento |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
España; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Alianza Editorial; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1984 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
318 páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa flexible, gráficos, diagramas; |
| Dimensiones |
17.5 x 23 centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso |
| Tamaño de la unidad |
Mediano |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no medio |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
Volumen |
| Nombre/término del tipo de soporte |
nc |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
ÍNDICE: Agradecimientos - CAPÍTULO 1. INTRODUCCION. - CAPÍTULO 2. CASOS - CAPÍTULO 3. ETIOLOGIA - CAPÍTULO 4. LA DISLEXIA COMO FENOMENO DEL LENGUAJE ESCRITO - CAPÍTULO 5. EVALUACION - CAPÍTULO 6. TRATAMIENTO - APÉNDICE: Ecuaciones de regresión para el CI, E/Bibliografía. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
A pesar de más de 100 años de educación obligatoria, en Gran Bretaña, todavía no hemos conseguido la «alfabetización total» que con tanto optimismo fue planificada en el Acta Educativa de 1870. Las campañas para atenuar el analfabetismo adulto subrayan la brecha existente entre aquellas aspiraciones y los logros reales. Lo que viene a continuación es un extracto del Código Para la Regulación de las Escuelas Elementales Públicas, redactado en 1904, y que encarna una filosofía de la enseñanza que aún prevalece.<br/>El propósito de la escuela elemental pública. [Es el de ayudar] a los niños y niñas según sus diferentes necesidades, para capacitarles, tanto práctica como intelectualmente, para el que- hacer de la vida. Con este propósito en mente, la misión de la escuela ha de ser instruir meticulosamente a los niños en hábitos de observación y razonamiento claro, de manera que puedan adquirir un conocimiento inteligente de las leyes y los fenómenos de la naturaleza, para que surja en ellos un interés vivo por los ideales y los logros de la humanidad y se familiaricen con la literatura y la historia de su propio país y esto les confiera cierto poder sobre el lenguaje como instrumento del pensamiento y la expresión, desarrollando en ellos una inclinación hacia la literatura y el estudio atento que les capacite para incrementar ese conocimiento en años venideros mediante su propio esfuerzo.<br/> |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
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| Nota de público destinatario |
Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la educación. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
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| Término no controlado |
DISLEXIA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
TRATAMIENTO PARA LA DISLEXIA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
ETIOLOGÍA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
INVESTIGACIÓN TERAPÉUTICA |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
