MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
04131nam a22002897a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240820174441.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240820b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
84-368-1440-1 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada Ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
371.67 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
371.67 |
| Signatura Librística |
F9525t |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Fuentes, Patricio - Ayala Amalia - Galan I. José - Martínez Pilar |
| Término indicativo de función/relación |
Autores, |
| 9 (RLIN) |
4544 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Técnias de trabajo en grupo: |
| Resto del título |
Una alternativa en educación. |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera edición 2006; |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Madrid - España; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
PIRÁMIDE; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2006; |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
181 Páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa blanda; |
| Dimensiones |
20 x 13 Centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso; |
| Tamaño de la unidad |
Pequeño; |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
nomediado |
| Código del tipo de medio |
n |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
1. Un punto de partida: la reflexión social como marco de las técnicas alternativas de trabajo en grupo 1.1. Breve introducción 1.2. Algunas repercusiones de la globalización en el ámbito educativo 1.3. La tendencia ecológica y el papel de las técnicas alternativas de trabajo en grupo 1.3.1. La cultura global en el ámbito educativo. 1.3.2. Combatir el individualismo en la futura sociedad ecológica. Resumen 2. Alternativa de enseñanza en pro de un aprendizaje experiencial 2.1. Introducción: del grupo al trabajo en grupo 2.2. El aula como grupo: trabajo en grupo frente a trabajo agrupado 2.3. Técnicas de trabajo en grupo y aprendizaje: relaciones para la enseñanza Resumen 3. Consideraciones generales sobre los grupos 3.1. Introducción 3.2. ¿Qué se entiende por grupo? 3.3. ¿Cómo se pueden clasificar los grupos? 3.4. ¿Cómo se desarrolla un grupo? 3.5.- ¿Cuál es la estructura de un grupo? 3.6. ¿Cuáles son las etapas o fases por las que pasa un grupo? 3.7. ¿Qué roles pueden desempeñarse en un grupo? Resumen 4. El trabajo en grupo y sus aplicaciones prácticas 4.1. Introducción: el paso de la intención a la práctica 4.2. Sesiones de carácter socioeducativo. 4.2.1. Resolución de conflictos. 4.2.2. Talleres y/o rincones en el aula 4.2.3. Trabajo individual, trabajo en grupo y trabajo agrupado 4.2.4. Ruptura de tensiones y manifestación de los sentimientos 4.2.5. Tu color y tu personalidad: reflexión y va lores 4.2.6. Un amigo especial 4.2.7. La Universal M. y la espía infiltrada 4.3. Sesiones curriculares 4.3.1. Física. El concepto de razonamiento y su efecto sobre la velocidad 4.3.2. Lenguaje. Análisis morfológico y sintáctico de oraciones simples 4.3.3. Historia. El siglo XIX.. 4.3.4. Biología. El sistema circulatorio. Lecturas recomendadas Bibliografía. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
Esta obra propone la aplicación de técnicas de trabajo en grupo para la resolución de conflictos cotidianos y para el desarrollo de actividades prácticas en cualquier institución de carácter social y educativo.<br/>Por su contenido pretende ser una herramienta útil en la aplicación de técnicas de trabajo grupal a situaciones habituales. En ella se aborda el tema de las relaciones interpersonales desde un enfoque multidimensional planteado para el logro de objetivos prefijados de antemano. En los primeros capítulos se proporciona información teórica y se estudia el grupo como elemento central de las relaciones interpersonales y del desarrollo individual y social. La segunda parte, eminentemente práctica, plantea una estrategia de intervención basada en el trabajo grupal como parte fundamental del desarrollo personal y social de los integrantes del grupo y orientada tanto a promover y mejorar las relaciones interpersonales como a facilitar el aprendizaje escolar.<br/>Dirigida a profesionales de la educación y a educadores sociales, animadores de grupos, pedagogos y psicólogos, es también un instrumento de gran utilidad en campos tan diversos como el educativo, social, psicológico, político o empresarial. |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
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| Nota de público destinatario |
A estudiantes universitarios, profesores, investigadores y profesionales en general. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
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| Término no controlado |
CLASIFICAR, RAZONAMIENTO, SENTIMIENTOS, VELOCIADAD, SINTACTICO, ESTRUCTURA. |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
