MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03012nam a22002897a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240821115257.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240821b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
987-538-140-3 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada Ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
306.461 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
306.461 |
| Signatura Librística |
D854i |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Dubrovsky, Silvia |
| Término indicativo de función/relación |
Compositor |
| 9 (RLIN) |
3001 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
La integración escolar como problemática profesional |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera Edición 2005; |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Buenos Aires; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
NOVEDUC; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2005; |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
224 páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa blanda; |
| Dimensiones |
22x15 centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso; |
| Tamaño de la unidad |
Mediano; |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no mediado |
| Código del tipo de medio |
n |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Primera Parte Capítulo 1. Silvia Dubrovsky La integración escolar de niños con necesidades educativas especiales. Entre integrar o ser “el integrado” Capítulo 2. Marta Sipes Los rápidos y los lentos (inteligencia contra reloj...) Capítulo 3. Marta Sipes Los gajes del oficio (El oficio de alumno de la educación especial) Segunda Parte Capítulo 4. María del Carmen Campos Una experiencia educativa diferente: la escuela domiciliaria Capítulo 5. Graciela M. González Integración de un alumno con síndrome de Down en el nivel polimodal Capítulo 6. Ana Niro La vida escolar de Jonathan Capítulo 7. Sandra Alegre, Adriana Gallo y Adriana Gianella La educabilidad y sus condiciones: una mirada posible a partir de una experiencia de integración Capítulo 8. Nora Dibner, Rut Kuitca, Daniela Gutesman y Analía Kulesz Integración en el nivel inicial de niños con necesidades educativas especiales. Sus posibilidades y sus límites. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
Hablar sobre la integración escolar es hablar de la necesidad de entender que un niño escolarizado debe ser considerado un alumno del sistema educativo en su conjunto. Es hablar de la responsabilidad que ese sistema tiene respecto de cada uno de sus alumnos, tanto en la escuela común como en la escuela especial. El material incluido en este volumen ofrece al lector relatos de experiencias y reflexiones teóricas que ponen en tensión los conceptos básicos vinculados con la problemática de la integración cuando son puestos a jugar en el marco concreto de la institución escolar, con sus tradiciones, su dinámica cotidiana, sus modos de enseñar y de evaluar lo enseñado. Las diferentes experiencias presentadas a lo largo del libro dan cuenta de las estrategias desplegadas por diferentes instituciones para desarrollar proyectos de integración que conjuguen los modos particulares de apropiación del conocimiento de cada uno de los alumnos con la modalidad particular de organización institucional en la cual los niños son escolarizados. |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
|---|
| Nota de público destinatario |
Dirigido a lectores interesados: jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
INTEGRACIÓN, OFICIO, ESCUELA, NESECIDADES, EXPERIENCIA. |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
