MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
05622nam a22003497a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240910120626.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240910b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
987-9191-47-1 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada Ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
331.11 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
331.11 |
| Signatura Librística |
P16c |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Pain, Abraham |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
4777 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
CAPACITACIÓN LABORAL (4) |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera Edición 1996 y Segunda Edición 2001; |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Buenos Aires; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
NOVEDADES EDUCATIVAS; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2001; |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
122 páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa blanda; |
| Dimensiones |
20.5x13.6 centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso; |
| Tamaño de la unidad |
Mediano; |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no mediado |
| Código del tipo de medio |
n |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
1. Dos miradas sobre la capacitación: desde la educación y desde la organización 2. La situación de la capacitación en la empresa 3. La ingeniería de la capacitación. Propuesta para la acción 4. El profesional de la capacitación 5. La actividad de capacitación 6. Desarrollos conceptuales 7. Temas diversos. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
¿Por qué iniciar una colección sobre esta temática? Hemos decidido la apertura de una línea editorial con el objeto de difundir los aportes que en el seno de la Carrera de Formación de Formadores distintos especialistas del país y del extranjero han hecho y continuarán haciendo. La Carrera es pionera en nuestro medio. Ha iniciado un camino posible para formar formadores de formadores. La experiencia llevada a cabo en el primer año nos ha parecido lo suficientemente rica como para que sea difundida. Cada uno de los seminarios plantea en temáticas específicas abordajes de alto interés para repensar la formación y para repensarnos formado- res y formados en nuestra identidad profesional, en nuestras prácticas, y en nuestras concepciones. El esfuerzo enorme que significa para la Universidad de Buenos Aires y para la Facultad de Filosofía y Letras la organización de una carrera de posgrado se ve compensado cuando hay producción académica y formación de alto nivel. A pesar de la juventud de esta carrera estamos ya en condiciones de hacer un aporte valioso a la comunidad educativa. En el momento actual el sistema educativo está pasando por una etapa de fuertes cambios. Las condiciones económicas, sociales, políticas generan al interior de las instituciones de formación y de educación momentos de ruptura y crisis. El valor del conocimiento se acentúa en estas circunstancias como sopor- te, continente, plataforma para pensar los cambios y como nutriente y generador de nuevas ideas y proyectos. Frente al cúmulo de información que una reforma provee y distribuye la comunicación de nuevos conceptos, el conocimiento de otras experiencias, facilitan la apropiación, la comparación, la crítica y la reflexión. Es deseable que desde un lugar de ejercicio real de la autonomía en cada institución y desde cada sujeto con compromiso en la formación se perfilen cambios institucionales, se planteen proyectos, se diseñen los caminos que tiendan a mejorar la realidad actual. En este sentido justamente se orienta la contribución que deseamos hacer: compartir con los formado- res, con los docentes y con los especialistas el saber que dentro de la Carrera estamos construyendo y comunicando. Por ello esta colección de DOCUMENTOS conserva el significado de testimonio real, directo, del paso por la Carrera de distintas personalidades del extranjero y del país que transitan por ella. La presentación respeta la dinámica de las clases, las presentaciones, los diálogos, los intercambios que espontáneamente tuvieron lugar intenta transmitir el escenario natural. Las temáticas a desarrollar serán diversas y abarcarán conceptualizaciones referidas a los distintos ámbitos donde la formación de formadores se lleva a cabo: la docencia, la animación sociocultural, la formación de adultos, la capacitación laboral. Está abierta también a la comunicación de trabajos elaborados por nuestros graduados, que ahora se forman en este posgrado. Es gracias a la colaboración de la Embajada de Francia en la Argentina que la Dirección de la Carrera ha podido llevar adelante este proyecto de coedición entre Novedades Educativas y la Secretaría de Publicaciones de la Facultad de Filosofía y Letras. Hemos elegido esta editorial por que su proyecto nos aseguraba la llegada y el acceso a los docentes de distintos lugares del país. Agradecemos también a los profesores que han facilitado la publicación del material de sus clases: J. Beillerot, J.C. Filloux, A. Pain, G. Mendel, C. Blanchard Laville, M. C. Davini, L. Fernández, M. C. Bottinelli, M. T. Sirvent y otros que lo irán haciendo en el futuro; a quienes han tenido a su cargo la traducción directa de los profesores del extranjero: Nilda Venticinque y María José Acevedo; a quien ha participado en la compilación y supervisión técnica: Lidia Fernandez y a quien ha dado forma de escrito al material grabado: José Luis Ferraro. Asumimos con estos DOCUMENTOS un compromiso académico y de extensión a la comunidad. Es ésta una forma de manifestar desde el ámbito universitario nuestro lugar político aportando conocimientos útiles para repensar la formación. |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
|---|
| Nota de público destinatario |
Dirigido a lectores interesados: jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
EDUCACIÓN |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
PROYECTO |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
EVALUACIÓN |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
ROL DEL CAPACITADOR |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
SISTEMA FORMAL |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
ORGANIZACIÓN |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
