MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03405nam a22003257a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20241003104315.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
241003b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
950-9029-39-4 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada Ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
370 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
370 |
| Signatura Librística |
B2128i |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Ballesteros, Juan Carlos Pablo |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
5041 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
INTRODUCCIÓN AL SABER PEDAGOGICO |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Buenos Aires; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
ITINERARIUM S.A., |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1987; |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
122 páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa blanda; |
| Dimensiones |
22.5x15.4 centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso; |
| Tamaño de la unidad |
Mediano; |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no mediado |
| Código del tipo de medio |
n |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
CAPÍTULO I. El problema de la educación CAPÍTULO II. El problema de la relación educativa CAPÍTULO III. Los fundamentos socio-culturales de la educación CAPÍTULO IV. Las instituciones educativas CAPÍTULO V. El problema teleológico. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
Es este un libro escrito con el objeto de subsanar algunas de las dificultades con que se enfrentan normalmente quienes inician el estudio de la ciencia pedagógica, Es, en ese sentido, un libro para principiantes, no una obra de erudición capaz de compararse con las de su género. También ha estado presente en nuestro ánimo dar los fundamentos de un saber y de un quehacer que adolece en nuestro medio de una consideración apropiada, Cada saber y cada actividad profesional tiene su especificidad, que es celosamente defendida por quienes la ejercitan. La educación, en cambio, constituye entre nosotros un ámbito en el que sus principios y sus teorías son a menudo graciosamente subsituídos por la opinión de cada cual. Esto se debe, tal vez, a que a diferencia de otras, la educación constituye una de las realidades humanas más complejas y cautivantes. El empeño con el que se dedican a ella las más diversas expresiones ideologías revela por sí mismo su importancia. Su complejidad es tal, que prácticamente todos los saberes humanos están relacionados con ella, por lo que su estudio sistemático requiere una compresión gradual, lo que no siempre sucede a pesar de existir gran número de instituciones especializadas en la formación docente y una abundante bibliografía. Precisamente una de las dificultades a las que aludimos es la que tienen los estudiantes para encontrar textos sencillos que los introduzcan en los principales temas de la ciencia pedagógica. Existen, por supuesto, textos excelentes, Pero en su gran mayoría no están al alcance de estos alumnos, Escritos para otras realidades, mencionan temas y autores que les son extraños. No se trata, con esto que decimos, de ignorar las obras de los grandes pedagogos. Estos, paradojal- mente, han llegado a trascender sus fronteras porque la universalidad de so mensaje estaba en que partían de una compresión cabal de su pueblo y de su tiempo. Es necesario entonces, en nuestra opinión, comenzar a escribir centrando nuestra especulación en nuestra realidad, que es peculiar y sólo podrá ser resuelta cuando sea vista con ojos argentinos. |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
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| Nota de público destinatario |
Dirigido a lectores interesados: jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
EDUCACIÓN |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
SOCIEDAD |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
CULTURA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
ANTROPOLÓGICOS |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
IDENTIDAD |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
