MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02663nam a22003617a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20241007093515.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
241007b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
99905-0-955-7 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada Ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
370 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
370 |
| Signatura Librística |
B272c |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Barral Zegarra, Rolando |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
3011 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
CRÍTICA EL CONSTRUCTIVISMO: |
| Resto del título |
LA DIALÉCTICA EN PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera Edición 2005; |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
La Paz; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
AYNI RUWAY; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2005; |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
210 páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa blanda; |
| Dimensiones |
21x14 centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso; |
| Tamaño de la unidad |
Mediano; |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no mediado |
| Código del tipo de medio |
n |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
1. CONTEXTO Y SURGIMIENTO DEL CONSTRUCTIVISMO 2. CRÍTICA AL CONSTRUCTIVISMO DESDE LATINOAMÉRICA 3. CRÍTICA AL CONSTRUCTIVISMO DESDE LA FILOSOFÍA DE LA CIENCIA 4. CRITICA A LAS FUENTES DEL CONSTRUCTIVISMO 5. LA DIALÉCTICA EN PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN 6. LA DIALÉCTICA ORIGINARIA 7. PAUTAS PARA LA PRAXIS EDUCATIVA 8. PROBLEMÁTICA Y PERSPECTIVAS DE LA ESCRITURA EN EL NIÑO 9. LA CRÍTICA INSUFICIENTE. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
El constructivismo nace de un contexto ajeno al nuestro, responde y es en sí mismo una corriente pedagógica... Sin embargo, en lugar de tomarlo como tal, lo hemos asumido como el último grito de la moda y así pretendemos aplicarlo, dogmáticamente, sin asumir si nos va o no y si responde o no a nuestro contexto histórico y cultural de país. Las consecuencias de aplicar un modelo "enlatado" de esta manera ha traído y seguirá trayendo como consecuencia generaciones enteras de jóvenes profesionales, padres de familia sin un norte a donde seguir o fracasados y países a la deriva... Cuándo aprenderemos la lección?. Ahora Rolando, un auténtico revolucionario de la pedagogía boliviana y latinoamericana, ha tomado el desafío de analizar crítica y objetivamente al constructivismo en el marco del contexto boliviano y latinoamericano desmitificándolo en toda su magnitud, ofreciéndonos con ello un norte a seguir y desde allí una cordial invitación a TODOS los docentes a generar un modelo pedagógico coherente en pos de una pedagogía de, por y para Bolivia y Latinoamérica. Gracias Rolandol. |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
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| Nota de público destinatario |
Dirigido a lectores interesados: jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
CONSTRUCTIVISMO |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
CRÍTICA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
CIENCIA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
DIALECTICA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
PERSPECTIVAS |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
PSICOLOGÍA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
EDUCACIÓN |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
